15．
如图为显微镜观察中的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①到视野②时，操作显微镜的正确步骤是（ ）
如图为显微镜观察中的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①到视野②时，操作显微镜的正确步骤是（ ）| A． | 转动粗准焦螺旋 | B． | 调节光圈 | C． | 转动转换器 | D． | 移动装片 |
14．下列关于“观察DNA、RNA在细胞中的分布”的实验步骤的叙述，正确的是（ ）
| A． | 水解→制片→冲洗→染色→观察 | B． | 制片→水解→染色→冲洗→观察 | ||
| C． | 制片→染色→水解→冲洗→观察 | D． | 制片→水解→冲洗→染色→观察 |
13．下列有关食物网的叙述，不正确的是（ ）
| A． | 初级消费者属于第一营养级 | |
| B． | 一种动物所处的营养级可以是多个 | |
| C． | 一种生物可以位于多条食物链上 | |
| D． | 食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强 |
12．下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是（ ）
| A． | 草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 | |
| B． | 草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 | |
| C． | 草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 | |
| D． | 草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 |
11．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是（ ）
| A． | 培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 | |
| B． | 从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 | |
| C． | 培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 | |
| D． | 为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
10．如图表示桑基鱼塘生态系统部分能量流动，图中字母代表相应的能量．下列叙述不正确的是（ ）
| A． | 图中b表示桑树呼吸作用散失的能量 | |
| B． | 图中的c可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量 | |
| C． | 如果g表示蚕传递给分解者的能量，则f表示未被利用的能量 | |
| D． | 图中$\frac{h}{d}$可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率 |
9．下列现象中，与同源染色体联会行为无关的是（ ）
| A． | 人类47，XYY综合征个体的形成 | |
| B． | 三倍体无子西瓜植株的高度不育 | |
| C． | 一对等位基因的杂合子，自交后代出现3：1的性状分离比 | |
| D． | 若21三体综合征的女患者与正常人结婚并生育，则子女患病率为$\frac{1}{2}$ |
7．图为城市生态系统生物量（生命物质总量）金字塔示意图．下列叙述正确的是（ ）
| A． | 营养结构由3个营养级组成 | |
| B． | 流经系统的总能量是其植物所固定的太阳能 | |
| C． | 自我调节能力小，抵抗力稳定性低 | |
| D． | 通过单向的信息传递调节生物的种间关系 |
6．如图是某稻一萍一鱼生态系统中能量流动部分示意图，其中数字表示能量．相关叙述正确的是（ ）
0 116067 116075 116081 116085 116091 116093 116097 116103 116105 116111 116117 116121 116123 116127 116133 116135 116141 116145 116147 116151 116153 116157 116159 116161 116162 116163 116165 116166 116167 116169 116171 116175 116177 116181 116183 116187 116193 116195 116201 116205 116207 116211 116217 116223 116225 116231 116235 116237 116243 116247 116253 116261 170175
| A． | ①代表第一营养级生物呼吸作用释放的全部能量 | |
| B． | ②代表被第二营养级生物摄人的能量 | |
| C． | 该生态系统的结构包括图中的生物群落和非生物的物质和能量 | |
| D． | 水稻和红萍的分层分布主要由光照决定，这种结构能提高群落的光能利用率 |