6.高中生往往会由于学习吃力、过度疲劳、考试失利等原因产生学习情绪压力,长期的情绪压力会打破机体内环境的稳态,可能引起疾病的发生.下图表示当人体感到情绪压力时部分生命活动调节模式图,分析回答以下问题
(1)内环境稳态是指:正常机体通过神经-体液-免疫调节网络,使各器官、系统协同活动,共同维持内环境的每一种成分(化学成分)和理化性质都处于动态平衡中.
(2)考试紧张时,机体通过兴奋传导引起激素d的分泌,该过程的调节方式是神经调节.激素d的作用会使心率加快,相关组织细胞代谢加快,该过程的调节方式是体液调节.激素d分泌量上升还能使血糖升高,与胰岛素(填激素名称)相互拮抗,共同调节使健康人体血糖浓度在正常范围0.8-1.2g/L内波动.
(3)图的右部分所示为激素c(肾上腺皮质激素)分泌的分级调节过程,激素a的名称是促肾上腺皮质激素释放激素,人体的生长激素和图中的激素b(填字母)是由同一器官合成的.
(4)研究发现,激素c能抑制T淋巴细胞合成和释放淋巴因子,从而使B淋巴细胞增殖和分化过程受阻;某同学由于长期的情绪压力引起免疫力下降,流感病毒易侵入机体并进入宿主细胞中,此时机体需依赖细胞免疫免疫过程中的效应T细胞将靶细胞裂解并释放抗原.病毒入侵导致机体感冒发烧,体温持续维持在39.5℃,此时其机体产热量等于散热量(填“大于”,“小于”或“等于”).
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