7．下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的叙述中.正确的是( )①研究光合作用的反应过程-同位素标记法②摩尔根证明基因在染色体上的果蝇杂交实验-假说-演绎法③DNA双螺旋结构的研究-物理模型建构法④——青夏教育精英家教网——

7．下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的叙述中，正确的是（　　）
①研究光合作用的反应过程-同位素标记法
②摩尔根证明基因在染色体上的果蝇杂交实验-假说-演绎法
③DNA双螺旋结构的研究-物理模型建构法
④探究酵母菌细胞呼吸的方式-对比实验法
⑤叶绿体中色素的分离-差速离心法．

6．下列关于生物技术的安全性和伦理问题的分析，不合理的观点是（　　）

	A．	转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存
	B．	运用重组DNA技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
	C．	我国的政策是禁止进行生殖性克隆人
	D．	转基因生物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原或者引起中毒

5．下列有关生物科学史的研究过程的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了DNA是遗传物质
	B．	孟德尔发现遗传定律运用了假说--演绎法
	C．	沃森和克里克研究DNA分子结构时运用了构建物理模型的方法
	D．	萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上呈线性排列

4．植物的顶芽生长占优势，而侧芽生长受抑制的现象，称为“顶端优势”．某校生物小组的同学欲探究顶端优势是否与某种植物激素有关，做了如下实验，请完成有关实验内容．
（1）实验目的：探究杨树幼苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关．
（2）实验假设：顶芽产生生长素抑制侧芽生长．
（3）实验材料：发育状况相近的杨树幼苗若干、琼脂块、生长素（IAA）等．
（4）实验步骤：
第一步，选取发育状况相近的杨树幼苗若干，均分为四组，并编号A、B、C、D．
第二步，将A组杨树幼苗切除顶芽；将B组杨树幼苗切除顶芽，并在顶芽处放置不含生长素的琼脂块；
将C组杨树幼苗切除顶芽，并在顶芽处放置含生长素的琼脂块；对D组杨树幼苗不做任何处理，作空白对照．
第三步，四组幼苗均在相同且适宜的条件下培养一段时间，观察、记录每组幼苗侧芽的生长情况．
（5）实验结果及结论：
①若A、B、C组杨树幼苗的侧芽正常生长，D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制，则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素无关．
②若A、B组杨树幼苗的侧芽正常生长，C、D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制，则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素有关．

3．如图为细胞间信息传递的几种模式示意图，下列分析错误的是（　　）

	A．	细胞1产生胰高血糖素，则其作用的靶细胞是胰岛细胞
	B．	细胞2分泌抗利尿激素，作用于肾小管细胞，调节水的重吸收量，维持水平衡
	C．	若细胞3受到刺激产生兴奋，则兴奋部位膜外电位的变化是由正电位变为负电位
	D．	若细胞3产生兴奋后，可通过突触传递到细胞2，而不能反向传递

2．下列关于蛋白质叙述不正确的是（　　）

	A．	某氨基酸的R基为-C₃H₇O₂，在此氨基酸分子中，碳和氧的原子数分别是5、4
	B．	脱水缩合发生在相邻氨基酸的氨基和羧基之间，水中的H来自羧基和氨基，O来自羧基
	C．	绝大多数酶是蛋白质
	D．	禽流感病毒的生命活动可离开蛋白质

1．某城区居民家中水质突然发生变化，并伴有难闻气味，无法正常饮用，据调查是由于太湖水富营养化较重等因素导致蓝藻爆发．下列有关蓝藻的叙述正确的是（　　）

	A．	蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用
	B．	蓝藻体内产生ATP的细胞器有线粒体
	C．	蓝藻细胞内只含有RNA一种核酸分子
	D．	蓝球藻、颤藻、褐藻和衣藻等均属于蓝藻

20．侵入人体的HIV病毒主要攻击人体的（　　）

19．主动运输和协助扩散的共同特点是（　　）

顺浓度梯度

逆浓度梯度

18．骆驼刺是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的、赖以生存的草，故又名骆驼草．其细胞中含量最多的化合物是（　　）

0 115800 115808 115814 115818 115824 115826 115830 115836 115838 115844 115850 115854 115856 115860 115866 115868 115874 115878 115880 115884 115886 115890 115892 115894 115895 115896 115898 115899 115900 115902 115904 115908 115910 115914 115916 115920 115926 115928 115934 115938 115940 115944 115950 115956 115958 115964 115968 115970 115976 115980 115986 115994 170175