20．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美．下列叙述正确的是（ ）
| A． | 该岛屿不同地段物种组成上的差异体现了群落的垂直结构 | |
| B． | 该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 | |
| C． | 该岛屿一定经过漫长的群落演替 | |
| D． | 旅游不可能改变自然演替的速度 |
19．关于群落演替的叙述，错误的是（ ）
| A． | 群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程 | |
| B． | 群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生 | |
| C． | 群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢 | |
| D． | 在正常情况下，群落演替的最终结果使生物多样性降低 |
18．促甲状腺激素释放激素、促肾上腺素释放激素和促性腺激素释放激素的靶细胞分别是（ ）
| A． | 垂体、肾上腺、性腺 | B． | 甲状腺、肾上腺、性腺 | ||
| C． | 垂体、垂体、垂体 | D． | 垂体、垂体、性腺 |
17．科研人员研究6-BA（一种植物激素）对拟南芥根生长发育的作用机理，进行了如下实验．
（1）将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA 的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如图1．实验结果表明，这一浓度范围的6-BA 对根生长的作用是抑制主根和侧根生长（对侧根的抑制作更明显）．
（2）科研人员利用两个转基因拟南芥株系，进一步研究6-BA 对主根作用的机制．株系I 和Ⅱ中转入的表达载体上，GUS 基因分别与M 或N 基因的启动子（启动基因表达的DNA 序列）连接在一起，基因及相关描述见下表．
将两个株系分别培养在基本培养基和含6-BA 的基本培养基上，一段时间后主根根尖的染色结果如图2．
①株系I 的根尖细胞中，GUS 基因功能是作为细胞分裂的报告基因．据图分析，株系I 根尖上着色较深的部分为主根根尖的分生区，B 与A 的结果相比，说明6-BA 对主根的作用为抑制分生区细胞分裂．
②株系Ⅱ的GUS 基因表达反映出根尖对生长信号的响应
状况，C、D 的结果表明6-BA对抗生长素的作用（或“与生长素相互拮抗”）．
（3）为验证“6-BA 对侧根的形成具有抑制作用”，研究者应选择的实验材料及实验结果是a、c、d、e（填字母）．
a．株系I b．株系Ⅱc．基本培养基 d．含6-BA 的培养基
e．着色浅予对照组 f．着色深于对照组 g．着色与对照组无显著差异
（4）由以上实验结果还可以对拟南芥组织培养时，提高生长素/细胞分裂的比例，有利于愈伤组织生根这一事实作出解释．
（1）将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA 的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如图1．实验结果表明，这一浓度范围的6-BA 对根生长的作用是抑制主根和侧根生长（对侧根的抑制作更明显）．
（2）科研人员利用两个转基因拟南芥株系，进一步研究6-BA 对主根作用的机制．株系I 和Ⅱ中转入的表达载体上，GUS 基因分别与M 或N 基因的启动子（启动基因表达的DNA 序列）连接在一起，基因及相关描述见下表．
| 株系 | 转入的表达载体 | 相关基因的描述 |
| 株系Ⅰ | GUS基因与M基因的启动子连接 | GUS基因表达产物经染色后形成蓝色； M基因仅在细胞从分裂间期进入分裂时表达； 生长素可引起N基因的表达 |
| 株系Ⅱ | 基GUS因与N基因的启动子连接 |
①株系I 的根尖细胞中，GUS 基因功能是作为细胞分裂的报告基因．据图分析，株系I 根尖上着色较深的部分为主根根尖的分生区，B 与A 的结果相比，说明6-BA 对主根的作用为抑制分生区细胞分裂．
②株系Ⅱ的GUS 基因表达反映出根尖对生长信号的响应
状况，C、D 的结果表明6-BA对抗生长素的作用（或“与生长素相互拮抗”）．
（3）为验证“6-BA 对侧根的形成具有抑制作用”，研究者应选择的实验材料及实验结果是a、c、d、e（填字母）．
a．株系I b．株系Ⅱc．基本培养基 d．含6-BA 的培养基
e．着色浅予对照组 f．着色深于对照组 g．着色与对照组无显著差异
（4）由以上实验结果还可以对拟南芥组织培养时，提高生长素/细胞分裂的比例，有利于愈伤组织生根这一事实作出解释．
16．下列关于生物技术及育种的叙述，不正确的是（ ）
| A． | “太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种 | |
| B． | 利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于细胞工程 | |
| C． | 通过基因工程育种可获得抗逆性强的新品种 | |
| D． | 花药离体培养得到的植株一般不能正常结实 |
15．河北杨是我国西北地区耐干旱、抗病虫害能力强的树种之一．但因繁殖困难，导致种苗供应不足．为研究不同浓度的萘乙酸对河北杨扦插生根的影响，某研究小组进行了相关实验，步骤如下：
①剪取1年生未萌发的河北杨枝条，按级分别剪取插穗，插穗长20cm，切口上平下斜，上端留1～2个芽．
②选择相同级的插穗400支，平均分成四组，分别放在浓度为400mg/L、600mg/L、800mg/L的萘乙酸溶液和清水中浸泡30min．
③将处理后的插穗扦插在同种基质中，60天后进行观察统计，结果如下表．
回答有关问题：
（1）本实验的自变量是不同浓度的萘乙酸，无关变量有侧芽的数目、溶液处理的时间插条的部位、萘乙酸的处理时间、环境温度（pH）、基质的取样地点（写出两点）．
（2）步骤①中每个插穗上都留有1～2个幼芽，其作用主要是幼芽产生的生长素可以促进扦插的枝条生根．植物扦插时，通常去掉插穗上的成熟叶片，其目的是降低蒸腾作用，减少水分的散失．
（3）各组处理、扦插100支插穗，最后计算平均值是为了使实验结果更准确，减少实验误差．
（4）插穗的下端切成斜口，比切成平口，更有利于插穗的成活，其原因是增加吸收水分的面积．
（5）根据上表结果，可以得出的初步结论是一定浓度的萘乙酸能促进河北杨扦插枝条生根，且浓度为600mg/L的萘乙酸促进河北杨插条生根的效果较好．
①剪取1年生未萌发的河北杨枝条，按级分别剪取插穗，插穗长20cm，切口上平下斜，上端留1～2个芽．
②选择相同级的插穗400支，平均分成四组，分别放在浓度为400mg/L、600mg/L、800mg/L的萘乙酸溶液和清水中浸泡30min．
③将处理后的插穗扦插在同种基质中，60天后进行观察统计，结果如下表．
| 组别 | 萘乙酸溶液浓度（mg/L） | 生根插条数（支） | 平均生根数（条/支） | 生根率（%） |
| A | 400 | 69 | 6 | 69 |
| B | 600 | 85 | 13 | 85 |
| C | 800 | 43 | 8 | 43 |
| D | 0（清水） | 7 | 3 | 7 |
（1）本实验的自变量是不同浓度的萘乙酸，无关变量有侧芽的数目、溶液处理的时间插条的部位、萘乙酸的处理时间、环境温度（pH）、基质的取样地点（写出两点）．
（2）步骤①中每个插穗上都留有1～2个幼芽，其作用主要是幼芽产生的生长素可以促进扦插的枝条生根．植物扦插时，通常去掉插穗上的成熟叶片，其目的是降低蒸腾作用，减少水分的散失．
（3）各组处理、扦插100支插穗，最后计算平均值是为了使实验结果更准确，减少实验误差．
（4）插穗的下端切成斜口，比切成平口，更有利于插穗的成活，其原因是增加吸收水分的面积．
（5）根据上表结果，可以得出的初步结论是一定浓度的萘乙酸能促进河北杨扦插枝条生根，且浓度为600mg/L的萘乙酸促进河北杨插条生根的效果较好．
13．图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是（ ）
| A． | 自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变 | |
| B． | 是否形成新的物种是生物进化的标志 | |
| C． | 地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离 | |
| D． | 两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种 |
回答有关免疫问题．
11．在一个细胞周期中，下列现象最可能发生在同一时期的是（ ）
0 115641 115649 115655 115659 115665 115667 115671 115677 115679 115685 115691 115695 115697 115701 115707 115709 115715 115719 115721 115725 115727 115731 115733 115735 115736 115737 115739 115740 115741 115743 115745 115749 115751 115755 115757 115761 115767 115769 115775 115779 115781 115785 115791 115797 115799 115805 115809 115811 115817 115821 115827 115835 170175
| A． | DNA复制和染色体数加倍 | B． | 赤道板的出现和细胞质的分裂 | ||
| C． | 中心体的复制和纺锤体的形成 | D． | 着丝点的分裂和和染色单体消失 |