5．下列关于科学家的研究过程或方法思路不正确的是（ ）
| A． | 赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料是因为T2噬菌体能够产生可遗传的变异 | |
| B． | 科学家用差速离心法将真核细胞中的各种细胞器进行分离，以研究各自组成成分和功能 | |
| C． | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 | |
| D． | 1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA规则的双螺旋模型 |
3．在研究遗传物质的过程中，人们做了很多实验进行探究，包括著名的肺炎双球菌转化实验．
（1）某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下．请分析以下实验并回答问题：
A．将一部分S型细菌加热杀死；
B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上（接种的菌种见图中文字所示）；
C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况．
①制备符合要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机物、生长因子等，并调整pH．
②本实验中的对照组是1、2、3这三组．
③本实验得出的结论是S型细菌中的某种物质（转化因子）能使R型细菌转化成S型细菌．
A．艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA．请利用DNA酶做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测得实验结果，得出实验结论．
①实验设计方案：
第一步：从S型细菌中提取DNA；
第二步：制备符合要求的培养基，将其均分为三份，标为A、B、C，分别作如下处理：
第三步：将R型细菌分别接种到三组培养基上；
第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况．
②预测实验结果并得出结论：A、C组中未出现S型细菌，只有B组培养基中出现S型细菌；说明DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌．
③通过设计的实验，还能得出什么结论：DNA结构要保持完整才能促进R型细菌转化为S型细菌．
（1）某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下．请分析以下实验并回答问题：
A．将一部分S型细菌加热杀死；
B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上（接种的菌种见图中文字所示）；
C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况．
①制备符合要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机物、生长因子等，并调整pH．
②本实验中的对照组是1、2、3这三组．
③本实验得出的结论是S型细菌中的某种物质（转化因子）能使R型细菌转化成S型细菌．
A．艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA．请利用DNA酶做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测得实验结果，得出实验结论．
①实验设计方案：
第一步：从S型细菌中提取DNA；
第二步：制备符合要求的培养基，将其均分为三份，标为A、B、C，分别作如下处理：
| 组合编号 | A | B | C |
| 处理 | 不加任何提取物 | g．加入提取出的S型细菌DNA | h．加入提取的S型细菌DNA和DNA酶 |
第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况．
②预测实验结果并得出结论：A、C组中未出现S型细菌，只有B组培养基中出现S型细菌；说明DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌．
③通过设计的实验，还能得出什么结论：DNA结构要保持完整才能促进R型细菌转化为S型细菌．
2．蛋白质的空间结构遭到破坏后丧失生物活性，这称为蛋白质的变性．高温、强碱、强酸、重金属等都会使蛋白质变性．请利用提供的材料用具设计实验，探究无水乙醇能否使蛋白质变性．
材料用具：质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液（淀粉酶的化学本质是蛋白质）、蒸馏水、质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯．
（1）实验步骤：（请填充表格中标有①的空白）
（2）实验结果预测及结论：
a．若A试管中出现砖红色沉淀，B试管不出现砖红色沉淀，说明无水乙醇能使淀粉酶变性；
b．若A试管和B试管都出现砖红色沉淀，说明无水乙醇不能使淀粉酶变性．
材料用具：质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液（淀粉酶的化学本质是蛋白质）、蒸馏水、质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯．
（1）实验步骤：（请填充表格中标有①的空白）
| 步骤 | 具体操作 | |
| A试管 | B试管 | |
| 第一步 | 1mL新鲜的淀粉酶溶液 | 1mL新鲜的淀粉酶溶液 |
| 第二步 | 5滴蒸馏水 | ①5滴无水乙醇 |
| 第三步 | 2mL可溶性淀粉溶液 | 2mL可溶性淀粉溶液 |
| 第四步 | 摇匀后，同时放入适宜温度的温水中维持5min | |
| 第五步 | 配制一定量的斐林试剂 | |
| 第六步 | 温水中提取A、B试管，各加入1mL斐林试剂，摇匀后放入盛有50～65℃温水的大烧杯中加热约2min，观察试管中出现的颜色变化 | |
a．若A试管中出现砖红色沉淀，B试管不出现砖红色沉淀，说明无水乙醇能使淀粉酶变性；
b．若A试管和B试管都出现砖红色沉淀，说明无水乙醇不能使淀粉酶变性．
1．
结合图胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，叙述错误的是（ ）
0 115303 115311 115317 115321 115327 115329 115333 115339 115341 115347 115353 115357 115359 115363 115369 115371 115377 115381 115383 115387 115389 115393 115395 115397 115398 115399 115401 115402 115403 115405 115407 115411 115413 115417 115419 115423 115429 115431 115437 115441 115443 115447 115453 115459 115461 115467 115471 115473 115479 115483 115489 115497 170175
结合图胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，叙述错误的是（ ）| A． | 饭后半小时，图中的激素②分泌增加，该激素是由胰岛β细胞分泌的 | |
| B． | ①激素和②激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为反馈调节 | |
| C． | 激素①②都作用于肝脏，其作用区别在于激素②抑制糖元分解，激素①引起糖元分解 | |
| D． | 激素②能作用于全身组织而激素①不能．说明激素调节具有作用于靶器官和靶细胞的特点 |
