下列有关突变和基因重组的叙述，错误的是（ ）

A．突变包括基因突变和染色体变异

B．同源染色体间交叉互换属于染色体变异

C．基因突变是生物变异的根本来源

D．R型菌转化为S型菌的过程中发生了基因重组

如图1表示植物不同器官对生长素的反应；图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图。请据图判断下列说法不正确的是（ ）

A．由图1可知， A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制，B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进

B．由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/L

C．由图2可知，当生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大

D．由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

染色体之间的“交叉互换”可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列甲、乙分别表示两种常染色体之间的“交叉互换”模式，丙、丁、戊分别表示某染色体变化的三种情形。下列有关叙述正确的是（ ）

A．甲可以导致戊的形成 B．甲可以导致丁或戊的形成

C．乙可以导致戊的形成 D．乙可以导致丙或丁的形成

关于下图的相关叙述中，不正确的是 （ ）

A．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间

B．若某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f

C．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下

D．若某幼苗已表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为f，则其背光侧的生长素浓度范围是大于f

某研究所对两个生态系统进行了跟踪调查，请根据相关调查材料回答问题。

（1）下图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间变化的曲线，请分析回答：

①A、B图中能反映该鱼种的数量的变化曲线是 。

②这种鱼在t2时期后，种群数量不再增加，原因之一是 有限，种内竞争加剧使种群的增长停止。

③在t1时该种群的年龄组成可能为 。

④若在t2时种群数量为N，为保持这种鱼类资源的可持续增长，应使这种鱼捕捞后的种群数量保持在

水平。

（2）调查红树林中主要植物的种群数量时，常用 法。红树林群落的垂直结构既能提高群落利用 等环境资源的能力，又为动物的分层提供了 和食物条件。

早在1926年，科学家就观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象。据研究，赤霉素（GA3）促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。细胞壁里的Ca2＋有降低细胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除细胞壁中Ca2＋的作用来解释赤霉素促进细胞延长的原因。据报道，用CaCl2处理莴苣下胚轴，生长变慢；当加入GA3（50 μmol）后，生长迅速增快，如下图所示。请回答：

（1）植物体内赤霉素的合成部位主要是幼芽、幼根和 。用一定浓度的赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量 。

（2）与赤霉素有协同作用的植物激素是 ，其作用特点 ，运输的特点 ；植物的向光性是因为该植物激素 造成的。

（3）请完成以下实验步骤，证明Ca2＋抑制植物生长，而赤霉素通过消除细胞壁中Ca2＋而促进植物生长。

实验材料：一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生长状况相同的植物若干、蒸馏水。

实验步骤：①取生长状况相同的植物若干，均分为甲、乙两组。

②向甲组植物加入 ，乙组加入等量蒸馏水。

③培养一段时间后，观察两组植物的生长状况。

④向甲组植物中加入 ，乙组不作特殊处理。

⑤继续培养一段时间后，观察两组植物的生长状况。

实验结果：甲组植物加入CaCl2溶液后， ，加入赤霉素后正常生长，乙组植物正常生长。

细胞内生物膜在结构和功能上紧密联系，具有一定的连续性，下列说法错误的是（ ）

A．内质网通过“出芽”形成小泡与高尔基体膜融合

B．细胞质中小泡与核糖体膜融合

C．细胞膜向内凹陷形成小泡离开细胞膜到细胞质中

D．高尔基体膜突出形成小泡，离开高尔基体膜与细胞膜融合

鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它（ ）

A．有无细胞核 B．有无核糖体

C．有无中心体 D．有无细胞壁

苹果含有元素Zn，Zn是形成与记忆力息息相关的蛋白质不可缺少的元素，儿童缺Zn，就会导致大脑发育不完善。因此，苹果又被称为记忆之果，这说明无机盐离子（ ）

A．对维持酸碱平衡起重要作用

B．对维持细胞形态有重要作用

C．对调节细胞内的渗透压有重要作用

D．对维持生物体生命活动有重要作用

下列有关组成生物体的细胞和化学元素的叙述正确的是（ ）

A．在细胞鲜重中含量最多的元素是碳元素，所以碳是构成细胞的基本元素

B．组成生物体的化学元素有些是生物体特有的

C．从生命系统的结构层次看，细胞是地球上最基本的生命系统

D．病毒的出现说明并不是所有的生命活动都离不开细胞