分析有关科学实验探究的资料,回答问题:
I. 下面是以小麦为材料所进行的实验,请回答有关问题.
(1)将发芽的种子研磨液置于试管中,加入班氏试剂,并
 
,试管中出现红黄色,说明发芽的小麦种子中含有
 

(2)在盛有10ml 3%过氧化氢溶液的试管中,加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液时,试管中有大量气泡生成,将点燃的卫生香插入试管,火焰变得明亮,这个实验证明发芽的小麦种子中含有
 
.但在同样盛有10ml 3%过氧化氢溶液的试管中,加入经加热煮沸的发芽的小麦种子研磨液时,同样的操作却没有以上现象发生,试分析原因是
 

(3)利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验时,在提取叶绿体色素的过程中,研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量无水乙醇.二氧化硅的作用是
 
碳酸钙的作用是
 
 无水乙醇的作用是
 

(4)若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是:
 

II. 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽.然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块.
②将上述4组植株置于相同且适宜的条件下培养.
回答下列问题:
(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为:甲组;乙组;丙组;丁组.
(2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明
 

(3)比较乙组和丙组的预期结果,能够说明
 

(4)比较丙组和丁组的预期结果,能够说明
 

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是
 
回答下列有关“生物体对信息的传递和调节”的问题:
I.如图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程,请据图回答下列问题:

(1)图中A、B结构分别表示
 
 

(2)若图中所示腺体为甲状腺,大脑感觉到寒冷刺激,则通过如图①②所示的调节过程,血液中的甲状腺激素浓度
 
;通过③过程,机体的
 
增加,抵御了寒冷,适应了环境.在过程①中发挥作用的激素名称是
 
.甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物.我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐,有效地预防了
 
患儿的出生.甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为
 
作用.④和⑤过程体现的是激素的
 
调节方式
II.如图1为人体手背皮肤(A)接受一定刺激后引起肱二头肌发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图.图2为图1中某部分结构放大图,请据图回答下列问题:
(1)图2表示图1中
 
处的结构,名称是
 
,在该处发生的信号变化是
 
.兴奋在该结构中单向传递的原因是
 

(2)用针刺A时,引起肱二头肌收缩而产生屈肘动作的过程被称为
 
.现切断Ⅰ处,在Ⅱ处施加适宜的电流刺激,则在A、B、C、D、E中能测到电位变化的有
 

(3)如果某神经元的突触小体释放的递质与突触后膜(即图2中的结构 )结合,导致突触后神经元产生抑制.如图是突触前膜释放该递质时,突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向.其中正确的是
 


III.免疫细胞能够识别各种“异己”的抗原,并给予排斥,这是人和动物的一种保护性生理反应.下列细胞参与构筑机体免疫的防线.请回答有关问题:

(1)图中A、B、C、D四个细胞中,属于特异性免疫的细胞是.图中B可以是
 
细胞经抗原刺激分化而来.A细胞中与杀灭病原体有关的细胞器和物质分别是
 
 

(2)图中①~⑧中,属于抗原的是
 
.艾滋病病毒(HIV)感染人体后,主要侵染图中
 
类细胞.
(3)细胞B生活的内环境是
 
,该细胞产生的免疫分子可以存在于哪些内环境中
 
 0  110337  110345  110351  110355  110361  110363  110367  110373  110375  110381  110387  110391  110393  110397  110403  110405  110411  110415  110417  110421  110423  110427  110429  110431  110432  110433  110435  110436  110437  110439  110441  110445  110447  110451  110453  110457  110463  110465  110471  110475  110477  110481  110487  110493  110495  110501  110505  110507  110513  110517  110523  110531  170175 

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