果蝇为XY型性别决定，与人的性别决定方式不同的是，果蝇由受精卵中的X染色体的数目决定雌性或雄性．下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，请分析回答：

受精卵中性染色体组成	发育情况
XX、XXY	雌性，可育
XY、XYY	雄性，可育
XXX、YO（没有X染色体）、YY	胚胎期致死
XO（没有Y染色体）	雄性，不育

（1）染色体数目正常的亲代果蝇交配后，形成了一个性染色体组成为XXY的受精卵，其原因可能是亲代雌果蝇卵细胞形成过程中未分开，产生了含有XX性染色体的卵细胞，与正常含Y染色体的精子结合后形成XXY受精卵；还可能是亲代雄果蝇产生精子时未分开，并与正常的卵细胞结合后形成XXY受精卵．
（2）果蝇的红眼（B）对白眼（b）为显性，该基因位于X染色体上．一只白眼雌蝇和一只红眼雄蝇交配后，F₁代雌蝇和雄蝇均既有红眼也有白眼，造成这一结果的原因是亲代果蝇中某一亲本的性染色体数目异常．
①这一杂交组合中，性染色体数目异常的是（父本、母本），其性染色体组成是．
②亲代白眼雌蝇的基因型是，其产生的卵细胞中，基因组成的类型可能有
（写出具体的基因组成）；亲代红眼雄蝇的基因型是，子代红眼雄蝇的基因型是．
（3）在果蝇群体中有一种“嵌合体”果蝇，其身体左侧无“性梳”，而身体右侧有“性梳”（“性梳”是雄果蝇特有性状）．研究发现“嵌合体”果蝇左侧身体细胞性染色体组成为XX，右侧身体细胞性染色体组成为XO．该果蝇染色体的变异产生于（原始生殖、体）细胞的分裂过程中．

下表表示果蝇（2N=8）6个品系（都是纯系）的性状和携带这些基因的染色体（其中Ⅱ、Ⅲ是常染色体），品系②-⑥都只有一个突变性状，其它性状都正常，且和野生  型（红眼、灰身、正常翅）一致．请回答下列问题：

品系	①	②	③	④	⑤	⑥
性状	野生型	残翅	黑身	白眼	棕眼	紫眼
染色体		Ⅱ（a基因）	Ⅱ（b基因）	X（r基因）	Ⅲ	Ⅱ

（1）把果蝇干细胞在含³H标记的胞嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是
A．每条染色体的两条单体都被标记                    B．每条染色体中都只有一条单体被标记
C．只有半数的染色体中一条单体被标记                 D．每条染色体的两条单体都不被标记
（2）用常染色体上的基因通过翅和眼的性状确立自由组合定律的实验时，选择（用数字表示）品系之间杂交最恰当．
（3）让品系②中的雌性个体与品系④中的雄性个体进行杂交，得到的F₁的基因型可能有．（只需表示眼色和翅形的基因型）
（4）两只灰身红眼雌、雄果蝇杂交得到以下类型和数量的子代．

	灰身红眼	灰身白眼	黑身红眼	黑身白眼
雄蝇	152	148	48	52
雌蝇	297	O	101	O

①两只灰身红眼亲本的基因型为（只需表示眼色和身体颜色的基因型）．
②让子代中灰身果蝇随机交配，其后代中身体颜色能够稳定遗传的果蝇所占比例为．

下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验．
实验一：将一个果蝇群体（第-代）饲养到一定规模后，用涂有a浓度DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第二代）继续饲养到一定规模后用2a浓度的DDT处理，将成活下来的果蝇的后代（第三代）用3a浓度的DDT处理…用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇．到第15代，DDT浓度增加至15a仍有能抗15a浓度DDT的果蝇成活．因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向的”，即是在环境条件（DDT）的“诱导”下产生的，并且认为，该实验证实了拉马克“用进废退学说”的正确性．
另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性．因而设计了实验二．
实验二：将若干对雌雄果蝇分别饲养成若干个家系（家系：一对果蝇子女），此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度分别处理每个家系的一半．然后在有果蝇成活的家系的另一果蝇中，再培养若干个家系（第二代）将每个家系分成两半，用2a浓度的DDT处理每个家系的一半．在有果蝇成活的家系的另一半中，再培养若干个家系（第三代），用3a浓度的DDT处理每个家系的一半…用同样的方法逐代将浓度增加1a处理果蝇．到第15代时，浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT果蝇群体．然而，这些具有抗药性的果蝇的父母并没有接触过DDT．
通过对实验二的分析后，你认为：
（1）DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”而是，果蝇种群的进化是定向的，而果蝇个体的变异是的，果蝇抗药性的产生在环境变化（DDT处理）之（前、中、后）．
（2）通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的原因是．
（3）某中学生物研究小组为证明人工选择对种群基因频率的影响，选用了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行实验．已知果蝇的长翅（B）对残翅（b）为显性，基因位于常染色体上．他们的实验过程如下：
a．选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；
b．让子一代果蝇连续自由交配5代，同时在每一代中要除去残翅果蝇；
c．当子六代所有长翅果蝇自由交配后，统计子七代长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比；
d．根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率，得出结论．
请分析回答下面的问题．
①如果在每代中不除去残翅果蝇，在子四代长翅果蝇中纯合子占．
（2）如果按照上述步骤进行，在子四代长翅果蝇中纯合子占．

科研人员为了研究青虾的染色体数目，采用了注射秋水仙素的方法（可使细胞分裂暂时停留在中期），24h后取心脏等不同组织器官，切片并制成装片，进行观察和统计，得到下面的结果．

结果一：不同器官组织中处于分裂期细胞的比例（%）．
结果二：不同质量分数的秋水仙素处理后，处于有丝分裂中期细胞的比例和染色体形态．

秋水仙素质量分数（×10-3）	0	1	2	3	4	5	6
分裂中期细胞（%）	1.0	1.2	1.5	3.1	11.2	11.5	12.3
染色体形态	正常	正常	正常	正常	正常	不正常	不正常

（1）上述六种器官组织中，观察细胞分裂的最佳材料是，选择细胞分裂中期进行观察计数的理由是．
（2）注射秋水仙素的最佳质量分数是，依据是．
（3）制备青虾染色体标本过程中，还需要使用其他的实验材料，请在下列提供的部分材料中进行选择，并说明其用途．（材料：A．苏丹Ⅲ染液；B．双缩脲试剂；C．龙胆紫溶液）选择，用途：．
（4）某实验小组注意到上表中当秋水仙素浓度过大时，会导致细胞中染色体形态不正常．该小组同学认为在高浓度秋水仙素的影响下，细胞中基因的结构发生改变而被激活，从而出现癌变现象．为进一步寻找证据，该小组同学决定对该部分细胞进行细胞培养，观察在培养过程中是否会出现现象．

如图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程，Ⅰ→Ⅴ表示育种过程，两对基因独立遗传，分析回答：

（1）图中育种原理相同的两种育种方式是和．（用Ⅰ-Ⅴ表示）
（2）品种⑥为倍体．④和⑥是否可看成同一物种？．请阐述理由．
（3）若⑥是一个新物种，则形成新物种的基本环节是、和，通过它们的综合作用，最终导致新物种的形成．

如图是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A-E表示信息分子，数字表示相关生理变化．请据图回答：

（1）信息分子A代表，“骨胳肌战栗”的原因是骨胳肌细胞产生了兴奋，此时骨胳肌细胞兴奋部位的膜电位状态为．
（2）合成信息分子C的部位是，使其分泌量增加的适宜刺激是升高．图中①表示．
（3）体内信息分子E代表．
（4）信息分子D代表，在其刺激下，B淋巴细胞将增殖分化成浆细胞和．

基因的分离定律，甲、乙两组同学都将纯合的非甜玉米和甜玉米间行种植，分别挂牌，试图按孟德尔的实验原理进行操作，以验证F2的分离比．
甲组实验中，亲本的杂交如图所示（箭头表示授粉方式）．实验结果符合预期：F1全为非甜玉米，F1自交得到F2，F2有非甜和甜两种玉米，甜玉米约占1/4．
乙组实验中，F1出现了与预期不同的结果：亲本A上结出的全是非甜玉米；亲本B上结出的既有非甜玉米，又有甜玉米，经统计分别约占9/10和1/10．
请回答下列问题．
（1）甲组实验表明，玉米的非甜是性状（填“显性”或“隐性”）．
（2）用遗传图解表示甲组的实验过程（相关基因用T、t表示）．
（3）乙组实验中，F1出现了与预期不同的结果，是由于在操作上存在失误，该失误最可能出现在环节．
（4）乙组实验中，亲本B的性状是（填“非甜”或“甜”）．
（5）如果把乙组实验中亲本B所结的全部玉米粒播种、栽培，并能正常结出玉米棒，这些玉米棒上的玉米粒情况是．

根据DNA分子结构模式图回答下列问题：
（1）写出下列结构的名称
①；   ④⑤⑥表示的是；
（2）构成DNA分子的两条链按盘旋成双螺旋结构，其基本骨架由构成．
（3）DNA分子复制方式被称为，DNA分子能够精确复制的原因有、．

如图所示是基因表达的翻译过程示意图．请据图回答：
（1）合成蛋白质的第一步是在细胞核内合成的[]进入细胞质与结合，同时携带甲硫氨酸的转运RNA进入位与起始密码子[]互补配对．
（2）合成蛋白质的第二步是与第二个密码子互补配对的转运RNA携带氨基酸进入位．
（3）第三步是在转肽酶的作用下，位的氨基酸通过肽键的形成而转移到位的上．
（4）第四步是核糖体沿mRNA分子从端向端移动的距离，使位的“肽链-tRNA”进入位．于是循环进行步，直到遇到为止．

西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，其中果皮深绿（G）对浅绿（g）为显性，大子（B）对小子（b）为显性，红瓤（R）对黄瓤（r）为显性，三对基因分别位于三对同源染色体上．已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面的几种育种方法流程图回答有关问题．
注：甲为深绿皮黄瓤小子，乙为浅绿皮红瓤大子，且甲、乙都能稳定遗传．
（1）通过①过程获得无子西瓜A时用到的试剂1是．
（2）②过程常用的试剂2是；通过③过程得到无子西瓜B与通过①过程获得无子西瓜A，从产生变异的来源来看，③过程属于．
（3）若甲、乙为亲本，通过杂交获得F₁，F₁相互受粉得到F₂，该过程的育种方式为．
（4）⑦过程常用试剂是，通过⑧过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是．
（5）若将四倍体西瓜（gggg）和二倍体西瓜（GG）间行种植，结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子，播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体．那么，能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢？
请用遗传图解解释：
说明：四倍体植株上所结西瓜为色，将种子种下发育成植株，其植株结出的西瓜如果果皮颜色为深绿色，则该植株是倍体．