甲图表示生物体内主要生命物形成的示意图．乙图表示细胞的模式结构，请据图回答：（提示：I过程为转录；括号内填写编号）
（1）图中Y中一定有元素．
（2）A可分为A₁…A₅等，其结构多样性的直接原因是．
（3）甲图中过程II进行的场所是乙图中的．
（4）具有乙图细胞的生物在生态系统中最可能属于的成分是．
（5）若乙图表示摘除了甲状腺的狗的细胞，则其细胞外液中激素的含量会显著增多．为验证甲状腺激素的功能，有人设计了如下的实验方案：
步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号甲、乙．
步骤二：将甲狗的甲状腺手术切除，在乙狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合．
步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者发育状况和活动状况的差异．
试分析以上实验，并回答以下问题：
①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除．
②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与有关．若要进一步证明甲状腺激素的功能，你还需要增加怎样的后续步骤？
步骤四：．

如图甲是某种植物叶肉细胞的模式图，如图乙是根据该植物某项实验结果绘制的曲线图，请结合以下两图提供的信息回答问题：

（1）图甲细胞中的ATP产生于（填图中数字标号），切断光源后，该细胞中三碳化合物短时间内会（上升或下降）．
（2）若图乙中光合作用速率处于B点时，则在甲图中该细胞中CO₂的去向是（填图中小写字母）；若图乙中光合作用速率处于F点时，则在甲图中该细胞中O₂的去向是（填图中小写字母）．
（3）图乙中，适当提高CO₂浓度时，D点将（填“上移”、“下移”或“不动”）；当植物缺镁时，B点将（填“左移”或“右移”），叶绿体内的三碳化合物含量，F点（填“大于”、“小于”或“等于”）D点．
（4）当光照强度为5klx时，植物叶片中叶绿体释放O₂的速率ml/cm²?h；植物叶片中葡萄糖积累量为mg/cm²?h．

如图是显微镜的结构示意图，请据图回答：
（1）如果[8]上安置的两个镜头标有40×和10×，[6]标有10×，那么根据图中[9]的安放状态，所观察到物像的　（填“长度或宽度”“面积”或“体积”）是物体的倍．
（2）该同学观察时，[6]上标有15×字样，[9]的两个镜头上分别标有40×和10×字样，他用40×观察后转换10×，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？．
（3）这时，他发现了一个理想的物像，位于视野右下方．为了便于高倍镜（40×）观察，他应向移动载玻片，再转换高倍镜，随后调准焦螺旋．
（4）大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片．但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们
A．是单个或单层细胞   B．都带有特殊的颜色  C．是无色透明的  D．是活的细胞．

已知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖，蛋白酶可以水解蛋白质为多肽．为了研究酶之间的相互影响，某同学设计如下实验（实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质），请分析回答：

试管号 加入的物质	1	2	3	4
质量分数为1%的淀粉溶液	2mL	2mL	2mL	2mL
淀粉酶溶液	2mL	2mL
淀粉酶+蛋白酶（等量混合）			4mL	4mL
蒸馏水	2mL	2mL
碘液	2滴		2滴
双缩脲试管		2mL		2mL
预期颜色变化	不变蓝	紫色	①	②

注：“+”表示用相关试剂进行检测
（1）该实验所依据的两个颜色变化原理是：a；b．
（2）请简述双缩脲试剂的使用方法．
（3）实验过程中，试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水，其目的是．
（4）①处预期的颜色变化为，理由是．

酵母菌是高中生物学常用的实验材料，请回答“探究培养液中酵母菌种群数量变化”相关问题．
（1）如要检测酵母菌培养过程中是否产生生酒精，常用试剂是．
（2）实验时，如果小方格内酵母菌过多，难以数清，可用无菌水稀释菌液，此时为什么不必考虑酵母菌细胞会吸水胀破？
（3）经过计数与计算，求得每个小方格中平均有酵母菌A个，菌液稀释倍数为B倍，则1mL培养液中酵母菌细胞数为个．（备注：整个计数室内有400个小方格，每个小方格的边长为0.05╳0.05mm，装入液体后，液体高度为0.1mm．）
（4）做完上述实验后，有一同学提出了“混合培养A、B两种形状不同的酵母菌，它们的种群数量怎样变化”的研究课题，请你利用下列材料，写出探究步骤．
实验材料：含A酵母菌的培养液、含B酵母菌的培养液、5%葡萄糖液、试管、滴管、显微镜、血球计数板等．
探究步骤：



每天取样，用血球计数板测定每支试管内酵母菌种群数量，并记录数据，连续观察7天．

如图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：

（1）图中[H]在叶绿体中来源于，图中B表示的过程为阶段，此阶段的进行（填需或不需）光．
（2）写出能概括A和B两阶段的一个反应式．
（3）图中C表示的过程产生的ATP水解释放的能量直接用于．
（4）叶绿体色素的纸层析结果显示．叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是
A．分子量最小                   B．分子量最大
C．在层析液中的溶解度最小        D．在层析液中的溶解度最大．

为验证pH值对唾液淀粉酶活性的影响，实验如下：
（1）操作步骤：
①在1-5号试管中分别加入0.5%的淀粉液2ml；
②加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液3ml，使各试管中反应液的pH值依次稳定在5.60、6.20、6.80、7.40、8.00；
③分别向1-5号试管中加入0.5%的唾液lml，然后进行37℃，恒温水浴；
④反应过程中，每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加一滴碘液显色，待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色、记录．
（2）结果见下表：（“+”表示蓝色的程度）

试管编号	l	2	3	4	5
pH	5.60	6.20	6.80	7.40	8.00
结果（颜色）	++	+	橙黄色	+	++

请根据上述材料回答问题：
①实验过程选择37℃恒温是为了排除因素对结果的干扰，而37℃是唾液淀粉酶起催化作用的；
②3号试管加碘液后出现橙黄色，说明；
③如果2、3、4号试管均变为橙黄色，可对唾液做怎样的调整？
④该实验得出的结论是：唾液淀粉酶发挥催化作用的最适宜pH值是；
⑤为了提高实验的精确性，进一步的实验措施是．

就物质属性而言，蛋白质、抗原和多糖三者之间的关系为（　　）

生物学是一门实验科学，在生物学发展史中，有很多著名的生物学实验，不断推动着生物学科的发展．下列有关生物学实验的操作、结果及意义的说法错误的是（　　）

下列关于三肽的描述正确的是（　　）