如图1所示是研究酵母菌厌氧呼吸的试验装置，请分析回答以下题目：

（1）酵母菌是生物，其与乳酸菌在结构上最大的区别是
（2）上述装置中澄清石灰水的作用是，已知酵母菌是兼性厌氧生物，即当有氧气时进行需氧呼吸，无氧环境进行厌氧呼吸，现要保证酵母菌进行厌氧呼吸，还需要将装置做怎样的处理？
（3）在研究的过程中人们发现了呼吸缺陷型酵母菌（无线粒体），现将等量的呼吸缺陷型酵母菌和正常酵母菌分别在有氧条件下培养，测得正常酵母菌产气量的变化如图2中曲线a所示，请回答问题．
①请在图2中用虚线画出呼吸缺陷型酵母菌产气量的变化曲线．

②如果以C₆H₁₂O₆为原料，请写出此时两种酵母菌产气的代谢反应式：
．

微囊藻在太湖夏季水华的藻类中占据绝对优势的地位，即使经历了寒冷的冬天等逆境，微囊藻依然能在夏季引发水华．研究人员认为微囊藻可能对低温有一定的适应性，为此进行了如下研究，请根据相关实验回答问题：

实验一：从太湖梅梁湾口采集了0～15cm的上层底泥，分离出微囊藻．分别在灭菌的太湖水、MA培养液（富含N、P、K、Mg等多种矿质离子和有机质）中进行培养，微囊藻的起始密度调整至40（10⁶个mL^-1）．在3～4℃、无光的条件下培养7个月，每隔一段时间对藻细胞密度进行检测．最终结果如图1所示．
实验二：将实验（一）MA实验组中经过低温处理的种群密度为11（10⁶个mL^-1）的微囊藻与等量没有经过低温处理的同种微囊藻置于灭菌的太湖水、23℃、有光条件下培养，结果如图2所示．
（1）实验一中“3～4℃、无光的条件”模拟的是．
（2）由图1可知，在低温、无光处理过程中，微囊藻细胞在中的存活率相对较高．若将培养温度改为23℃，其他培养条件不变，预期活藻细胞密度会（填“升高”或“降低”），原因是．
（3）低温处理（填“能”或“不能”）成为太湖微囊藻生长的限制因子．
（4）若用MA培养液代替实验二中的灭菌太湖水，该处理模拟了太湖水体现象．若其他条件不变，请在图2中画出低温组微囊藻数量变化曲线．．

某观赏植物的花有红、蓝、白三种颜色，花色由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表达．其中基因A和B分别控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成，且两对基因位于两对同染色体上．如图表示两类膜蛋白分子在液泡膜上的分布，请回答以下问题：
（1）该膜蛋白合成的场所是；A 蛋白由131个氨基酸组成，则A蛋白形成过程中共产生分子的水．
（2）其中基因A和B共同控制花色遗传，这两对基因是否遵循孟德尔遗传定律？，原因是
（3）假设花色与两对蛋白质的关系如下：

蛋白质	A、B同时存在	只有A或者B	没有A、B任何一个
花色	红花	蓝花	白花

若将两种基因型不同的开蓝花的纯合植株进行杂交，F₁的基因型，表现型为．再让F₁个体自交，F₂表现型及比例为．
（4）已知一开蓝花的植株，花色由A控制，现要确定其是纯合子还是杂合子，则应选择开白花的植株与之杂交．请预测实验结果．

如图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图．请分析回答：

（1）葡萄糖的吸收需要细胞膜上的协助，在该过程中其形状发生改变后能否复原？．如果细胞膜缺乏胰岛素受体，则细胞摄取葡萄糖的速率变化是．
（2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进，抑制．
（3）现有甲（正常）、乙（胰岛B细胞受损）、丙（对胰岛素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为．
（4）若利用大肠杆菌生产人的胰岛素，则需用Ca⁺溶液处理大肠杆菌，使其成为细胞，然后将人的胰岛素基因导入大肠杆菌．再利用培养基培养转基因大肠杆菌．
（5）转基因大肠杆菌扩大培养时，可以用或法进行接种，并用法给培养基灭菌，鉴别大肠杆菌的方法是在培养基中添加，观察培养基中有无菌落．
（6）若用大肠杆菌生长某一时期细胞中提取的mRNA构建其cDNA文库，则与大肠杆菌的基因组文库相比，其基因结构上cDNA文库中的基因缺少、片段．

如表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果（表中浓度a至浓度e由低到高排列），请回答下列问题：

组别	清水	浓度a	浓度b	浓度c	浓度d	浓度e
平均株高（cm）	16	20	38	51	42	24

（1）该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性，理由是．
（2）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度为a、b且a＞b的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异．已知该扦插枝条生根数量与生长素浓度之间的关系如图所示（X、Y是曲线与横轴的交点）．
如果只在低于b浓度的范围设置一组浓度梯度就得到了最适浓度，请写出a、b、X、Y这4个浓度的关系：．
如果只在高于a浓度的范围设置一组浓度梯度就得到了最适浓度，请写出a、b、X、Y这4个浓度的关系：．
如果只在a、b浓度之间设置一组浓度梯度的范围设置一组浓度梯度就得到了最适浓度，请写出a、b、X、Y这4个浓度的关系：．

图1是细胞膜的结构及物质的跨膜运输过程的示意图，其中的c过程是水分子通过的过程；图2是某种物质跨膜运输的转运速率与胞外物质浓度之间的关系．请据图回答：

（1）通过一定的手段去除一种细胞膜上所有A（并没有破坏细胞），发生的直接后果是．
（2）如果该细胞膜来自于哺乳动物的红细胞，葡萄糖分子通过的方式是图1中（填图中字母）表示的过程，a、e过程的能量来自于红细胞的过程，该过程发生的场所是．
（3）图2所示曲线与图1中（填图中字母）表示的过程相符．曲线表明，物质浓度增加到一定程度后，物质的转运速率不再增加，主要的限制因素是．
（4）癌细胞容易转移，与细胞膜上的（填图中字母）减少有关．

变形虫和眼虫都是单细胞生物．如图a→b→c→d表示眼虫被变形虫吞噬和消化的全过程，据图回答：
（1）②是刚形成的溶酶体，起源于①．溶酶体包含消化食物的水解酶．水解酶的化学本质是，它们在合成后，进入经初步加工后转运到①．
（2）a至d过程中，能体现生物膜具有流动性的有（填字母）．
（3）用吡罗红甲基绿染色剂对变形虫进行染色后放在光学显微镜下观察，看到被染成绿色的结构是．此时还能看到上图所示的过程吗？你的判断及理由是：．
（4）与多细胞生物相比，变形虫不会发生细胞的，因此能独立完成所有的生命活动．变形虫的生命活动离不开细胞核，请设计实验加以证明，简述实验思路：．

垂体是人体最重要的内分泌腺，分前叶和后叶两部分，能分泌多种激素，这些激素对代谢、生长、发育和生殖等有重要作用．请分析回答下列有关垂体和下丘脑的实验问题：
（1）将垂体后叶切除，小白鼠尿量增加，原因是垂体后叶能释放抗利尿素激素，该激素产生部位是．
（2）垂体前叶可分泌促甲状腺激素，若给小白鼠注射TSH（促甲状腺激素），将使下丘脑的TRH（促甲状腺激素释放激素）分泌减少．此现象的解释有两种观点：观点一是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．请设计探究实验验证哪种观点正确．
实验步骤：
①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中TRH的含量．
②将A组小白鼠的（填器官）切除，B组．
③．
④在相同的环境条件下观测一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量．
实验结果：
①支持观点一的结果是．
②支持观点二的结果是．

玉米是一种雌雄同株的二倍体（2n=20）植物，其顶部开雄花，下部开雌花，玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关，当细胞中含有甲物质时呈紫色，含有乙物质时呈红色，无甲和乙时呈白色．与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下表所示（注：各对等位基因中的显性基因对隐性基因完全显性，隐性基因不能控制相应酶的合成，并且在形成配子过程中不发生交叉互换）．请回答问题：

酶
控制酶合成的基因	A	B	D
相应的等位基因	a	b	d
基因所在的染色体	9号	10号	10号

（1）现有纯合红色玉米粒，请在图中画出基因在染色体上可能的位置关系．（注：方框内只要画出与上述基因相关的染色体，用竖线表示染色体，黑点表示基因的位点，并标上相应的基因符号）．
（2）若红色的籽粒长成的某一玉米植株自交，所结籽粒的性状分离比为紫：红：白=0：3：1，则该植株的基因型为．
（3）若某一基因型为AaBbDd的玉米植株自交，所结籽粒的性状及分离比为或．
（4）若用基因型为YyRr（两对基因自由组合）的玉米二倍体植物的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植．二者幼胚期在形态上并无明显差别．若想在幼胚期就区分出是哪种胚，可以采用的方法对它们加以区分；在对由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株培养过程中，有一部分单倍体能自然加倍成为二倍体植株，鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是．
（5）对（4）中所述花药离体培养过程中得到的幼胚，用0.2%～0.4%的秋水仙素进行处理，得到了许多染色体数目增加一倍的植株，秋水仙素能够导致染色体数目加倍的原因是．

果蝇是二倍体生物，体细胞中含有4对染色体．现有一果蝇群体由下表的基因型个体构成．在随机交配的条件下（无选择、突变、迁移和随机的遗传漂变），且基因在常染色体上，雌雄后代存活率相同．回答下列问题：

基因型 性别	AA	Aa	aa
♂（只）	1200	800	2000
♀（只）	900	600	500

（1）用肠液（含有肠肽酶）和胰液（含胰蛋白酶）处理果蝇的唾液腺细胞的巨大染色体，得到的主要产物是．
（2）果蝇的一个染色体组包括条染色体，研究果蝇的基因组至少要研究条染色体．
（3）该果蝇群体A的基因频率为，a的基因频率为．
（4）该果蝇群体子一代个体中，AA和Aa个体出现的频率分别为，而A基因出现的频率为．