如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，请回答相关问题：

（1）图中a是，a分子通过方式形成．
（2）B是绝大多数生物细胞内贮存的物质；其基本组成单位b是指，有种．
（3）某分子A经酶水解后得到若干片段，其中一个片段结构如下图：

该片段的名称是．若将该片段水解，能产生种氨基酸，其水解产物的分子质量之和比该物质的分子质量多了．

内环境能通过自身的调节保持自稳态，使人体能够克服外环境的影响而进行正常生命活动．
Ⅰ．阅读材料分析并回答问题：
日本核泄漏事故释放的放射性物质含有碘-131，人体摄入碘-131后，主要积聚在甲状腺处对人体造成危害，大剂量情况下会导致甲状腺肿、甲状腺结节或萎缩等，远后期的影响会使甲状腺癌的发生率增加．碘-131是人工放射性核素（核裂变产物），正常情况下自然界中不会存在，目前在我国大部分地区空气中监测出碘-131，仅提示日本核泄漏的放射性物质随大气扩散已抵达我国境内，但浓度极其微弱，对我国公众健康不会构成危害．
（1）人体吸收碘的主要方式为，碘的主要作用是．成人缺碘易患疾病，婴幼儿缺碘易患疾病．
（2）用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量．4d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水．实验结果如图1所示，对实验结果描述错误的是

A．a是由于甲状腺功能受到抑制
B．c在该实验中起对照作用
C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能
D．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同
Ⅱ．请据下图回答有关问题：
（1）实验发现，切除垂体后导致免疫细胞增殖抑制、淋巴器官萎缩和几乎所有免疫功能的退化；而注射甲状腺激素和生长激素则能逆转这些效应．应激刺激可以引起下丘脑分泌，促进垂体释放，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素．从如图2中可以看出甲状腺激素能促进B淋巴细胞的增殖与分化，使的生成增加．研究表明B淋巴细胞膜表面有甲状腺激素的受体蛋白，这体现了细胞膜的功能，甲状腺激素还可以促使T淋巴细胞分泌细胞因子，而细胞因子反过来又控制甲状腺激素对免疫的调节，此过程在生物学上称为调节．
（2）电镜和光镜下观察到脾脏内神经末梢与淋巴细胞间有突触结构，神经末梢释放与淋巴细胞膜上的结合，从而控制着机体的免疫．而免疫细胞产生的细胞因子等，在调节免疫系统自身功能的同时，也调节神经内分泌系统的功能，因此，机体的稳态是依赖调节机制来实现的．

人体特异性性免疫反应有两种类型，请结合如图回答有关问题：

Ⅰ、如图1为特异性免疫反应中的一种生理反应，e为抗体．
（1）图示为特异性免疫反应的哪种类型
（2）当抗原再次侵入机体时，e的量会急剧
Ⅱ某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明，这在免疫学上称为自身免疫疾病，其主要致病过程如图2所示，请将图中缺少内容补充完整：．

如图1表示与缩手反射相关的结构，图2、图3是图1中某一结构放大后的结构模式图．请分析回答：

（1）图1中A表示的结构是．
（2）图2中1表示．
（3）兴奋在图2中的传递特点是．
（4）缩手反射属于反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回．这说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受的控制．
（5）若是手指被针刺，在发生缩手反射的稍后，机体还会在形成痛觉．

Ⅰ．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同．甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应．据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：

（1）乙图点浓度可表示甲图①处生长素浓度，点表示②处生长素浓度．②处结构长不出来的原因是，解决的办法是．
（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，假设③处的浓度为K，则点可表示④侧生长素浓度．
Ⅱ．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案．
（1）方法步骤
取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）．按下图所示方法进行实验处理．接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况．

（2）实验结果预测
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置．
（3）部分实验结果的分析与推论
根据号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的．

玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花，玉米黄粒和白粒是一对相对性状（由基因Y和y控制），将纯种黄粒和白粒玉米间行种植（如图），收获时所得玉米粒如下表：

所结的玉米粒	白粒	黄粒
白粒玉米果穗上	有	有
黄粒玉米果穗上	无	有

（1）在玉米中，黄粒对白粒是性，在黄粒玉米果穗上，黄粒玉米中胚是．
（2）某同学为了获得杂种F₁来验证孟德尔基因分离规律，为准确起见，他应选用上述玉米果穗上结的玉米粒来进行播种．杂交试验中，对母本的处理是．
（3）若用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求），F₁全部表现为有色饱满．F₁自交后，F₂代的性状表现及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%．请回答：
①上述每一对性状的遗传是否符合基因的分离定律？．
②这两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律？．

如图为某单基因遗传病（设基因为A、a）的遗传家系图．

请回答：
（1）由遗传家系图可知，Ⅱ₂是携带者的概率是．
（2）欲确定该病的遗传方式，可以诊断个体是否携带致病基因．如果该个体携带致病基因，则该病的遗传方式为．
（3）若Ⅱ₁的体细胞含有1个致病基因，Ⅱ₂和Ⅱ₃再生一个孩子患病的概率为，写出子女可能患病的遗传图解（要求写出配子）．
（4）研究发现Ⅱ₁的血浆蛋白中缺少凝血因子Ⅷ，导致凝血异常．现欲进行基因治疗，则目的基因是，导入了目的基因的受体细胞在患者体内应该能够增殖，合成并凝血因子Ⅷ．要得到一个数量足够的受体细胞纯系，应该用方法培养．

如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（D中细胞取自猪的血液），请据图回答：

（1）属于原核细胞的是（填标号）．
（2）图中能进行光合作用的是（填标号）．
（3）地球上最基本的生命系统是细胞，图中能表示生命系统个体层次的是（填标号）．
（4）B、E两类生物主要区别：B类生物一般含，能进行光合作用，故其是 （填自养或异养）生物．

图为某家族的遗传系谱图，1患甲病（A-a），2患乙病（B-b）．已知3号不携带这两种病的正常基因．
（1）如果只考虑甲病，Ⅰ-1的基因型；如果只考虑乙病，Ⅰ-1与Ⅰ-2生出与Ⅱ-5表现型相同孩子的概率是．
（2）Ⅱ-4号的基因型可以用下列图中的表示．

（3）Ⅱ-4号在形成卵子时，在相关的基因传递中，遵循的遗传定律是；如果形成的卵子与精子结合后生出了Ⅲ-9，请在答题纸上画出与此卵同时产生的三个第二极体图（标明基因位置）．
（4）Ⅲ-13同时患两种病的概率（高于/等于/小于）不患病的概率，原因是．
（5）若Ⅱ-3和Ⅱ-4生出与Ⅲ-10表现型相同孩子的概率为m，则他们生出与Ⅲ-12表现型相同孩子的概率为．