如图表示某生物（甲）细胞处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA含量变化，以及细胞周期各阶段的时长，请回答下列问题：

（1）b表示分裂间期中的 期，其主要进行的活动是．
（2）核糖体功能较活跃的时期是a、c，这表明在该时期进行了大量的 的合成．着丝粒分裂，染色体数目加倍发生在期（用图中字母表示），分开的两条染色体被牵引着移向细胞的两极．
（3）若用放射性同位素的胸苷（DNA复制的原料之一）短期培养上述细胞后，所有处于b期的细胞都会被标记．洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测．预计最快约h后会检测到被标记的分裂期细胞．
（4）另有某种生物（乙）的细胞周期时长为24h，分裂期时长为1.9h．若要在显微镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用（甲或乙）细胞更合适．
（5）与高等植物细胞作比较，高等动物细胞有丝分裂所特有的表现有：间期；期由中心体发出星射线形成纺锤体；末期．

血糖浓度是调节胰岛素分泌的最重要因素．在持续高血糖剌激下，胰岛素的分泌可分为以下四个阶段：
第一阶段：血糖升高后，胰岛素分泌量立即增加，5min内可增加10倍，所释放的激素主要来源于胰岛B细胞内贮藏的激素；
第二阶段：5?15min内，胰岛素的分泌量逐渐下降；
第三阶段：15min后，胰岛素的分泌量再次增多，在2～3h达到高峰，并持续较长的时间，分泌速率也远大于第一阶段．这主要是胰岛素基因大量表达的结果；
第四阶段：倘若高血糖持续一周左右，胰岛素的分泌量还会进一步增加，这是由于长时间的高血糖剌激胰岛B细胞增殖所致．
请根据以上资料回答下列相关问题：
（1）第一阶段释放的激素主要是贮藏于胰岛B细胞内的激素．这些激素很可能贮藏于 （细胞器）中，首先分泌进入的内环境是．
（2）在第三阶段胰岛素基因表达过程中，从细胞核来到细胞质中的物质是，从核糖体进入内质网的物质严格地说是．
（3）在第四阶段，胰岛B细胞的增殖方式是，该增殖方式的后期细胞中最多含有X染色体条．
（4）当细胞完成一个细胞周期后，将可能有以下三种变化：①继续进入下一个细胞周期；②暂停分裂，但仍保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的细胞．胰岛B细胞最可能属于上述三种变化中的哪一类型？ （填序号）．
（5）若某人患有自身免疫病，产生的抗体破坏了靶细胞表面的胰岛素受体，则与正常人相比，病人的胰岛素分泌量将．
（6）已知胰岛B细胞的活动还受中枢神经系统的调控，则在反射弧的五个组成部分中，胰岛B细胞属于．

仔细观察下列各种结构模式图，据图回答：

（1）如图C图与A图所代表的生物最大的区别是，故C图代表的生物属于生物．A、B、C共有的细胞器是．
（2）在做D生物侵染细菌的实验中，首先在培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养，即可获得含³²P标记的D图中的生物．
（3）A图置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，此时标号⑤中充满的是．

如图为某学生进行植物细胞质壁分离和复原实验的基本操作步骤，请据图回答．

（1）课本实验所用材料为紫色洋葱细胞，若是根尖成熟区细胞，是否会发生质壁分离？（填是或否）．
（2）BDF属于自身前后实验．
（3）原生质层由构成．
（4）请描述C步骤的操作方法是并重复几次．
（5）某学生在F步骤观察时，发现质壁分离后的细胞不能复原，可能的原因是．

图甲是菠菜叶肉细胞中的叶绿体亚显微结构示意图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位；图乙是光合作用的碳反应过程示意图，其中①②表示物质．请回答下列问题：

（1）利用新鲜菠菜叶片进行“光合色素的提取和分离”活动．在菠菜叶片研磨过程中，加入95%乙醇的作用是；分离色素的过程中，应注意滤纸上的滤液细线要高于的液面；分离后，在滤纸条上会呈现四条色素带，其中离滤液细线最远的色素是（填相应的色素名称）．
（2）光合色素存在于图甲的[]中，其中叶绿素主要吸收红光和光．图乙过程发生在图甲的[]中．（在[]内填写图中的相应编号）
（3）图乙中，物质①是，该物质在光反应产物的作用下形成物质②．若3个CO₂分子进入卡尔文循环可形成6个物质②分子，其中有个物质②分子经过一系列变化再生成RuBP，其余的离开循环，可在叶绿体内作为合成、蛋白质和脂质等大分子物质的原料．

学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，可能失去活性．下面是这种淀粉酶制剂的使用说明书的部分内容：
产品特性：1．热稳定性：最适作用温度在60～75℃之间．随着温度的升高，其反应速度加快，但失活也快，温度低可以适当延长反应时间．?2．pH稳定性：在pH 6.0～7.0时较稳定，最适pH 6.0，pH 5.0以下失活严重．
某生物兴趣小组想通过比较该存量淀粉酶制剂和唾液淀粉酶的催化效率，鉴定这批存量淀粉酶制剂的活性．
实验目的：略．
实验原理：略．
实验材料与试剂：存量淀粉酶制剂、大小烧杯若干、试管若干、淀粉糊、新配制的斐林试剂、碘液、量筒、酒精灯等．
实验步骤：
（1）取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中，重复几次；
（2）取两个烧杯，分别编号为A、B，分别加入等量且适量的．再往A烧杯加入适量唾液，B烧杯中加入，在相同条件下，催化适当的时间．
（3）取两支试管分别编号为A₁、A₂，各加入A烧杯中的溶液2mL．另取两支试管分别编号为B₁、B₂，各加入B烧杯中的溶液2mL．
（4）向试管A₁、B₁中加入等量碘液，观察试管中的颜色变化．
（5）．
预测结果，得出结论：若试管A₁中溶液为褐色，试管A₂中出现砖红色沉淀；
①试管B₁中溶液呈蓝色，试管B₂中无砖红色沉淀，说明；
②试管B₁中溶液呈蓝色，试管B₂中有砖红色沉淀，说明该存量淀粉酶制剂有部分活性；
③，说明该存量淀粉酶制剂活性正常．
讨论与反思：
该兴趣小组在班上汇报他们的实验设计和结论后，其他同学认为实验设计存在部分缺陷，你认为缺陷可能是．

图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响．请回答下列问题：

（1）图甲中“→”表示；物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的经过呼吸作用将有机物分解为无机物，无机物可被生物群落重新利用．
（2）由图乙可知，种群密度在点时，达到种群的环境容纳量（K值）．若要使该种群的K值增大，可通过环境阻力实现．
（3）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO₂量（大于/等于/小于）整个生物群落排出的CO₂量，逐渐复杂，生态系统抵抗力稳定性逐渐增强．

实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，估计已失去活性．某班生物兴趣小组承担了鉴定任务，请你帮助完成实验设计，并解答有关问题．
（一）实验目的：探究这批存量淀粉酶的活性．
（二）实验原理：淀粉是非还原糖，在淀粉酶作用下能水解成还原糖．还原糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀．通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性
（三）实验材料和用具：①存量淀粉酶制剂，②大小烧杯若干，③试管若干，④淀粉糊，⑤斐林试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.05g/mL的CuSO₄溶液），⑥碘液，⑦量筒，⑧酒精灯等．
（四）实验步骤
（1）取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中；
（2）取两个烧杯，分别编号为A、B．分别加入适量的．再往A烧杯加入适量唾液．B烧杯中加入
（3）适当时间后，取两支试管分别编号为A₁、A₂，各加入A烧杯中的溶液2mL．另取两支试管分别编号为B₁、B₂，各加入B烧杯中的溶液2mL．
（4）．
（5）．
（五）若试管A₁中溶液为褐色，试管A₂中出现砖红色沉淀，试管B₁、B₂中可能出现的实验结果及相应的实验结论（用表格形式表达）：

	B1	B2	结　论
第一种可能
第二种可能
第三种可能

（六）实验指导老师在阅读了同学们的实验报告后，认为存量酶制剂失活的推断可以成立，存量酶制剂有活性的推断存在瑕疵，你认为老师的理由是：．

利用生态系统中物质循环和能量流动的原理，走“可持续发展”道路是人类的必然选择．如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J/cm²?a）．请回答：

（1）图中A代表，该生态系统的结构包括和．
（2）该生态系统中生产者固定的总能量是J/cm²?a，其中第一营养级到笫二营养级的传递效率为．
（3）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后经过一定程度的自我调节又恢复到原来水平，这种调节方式称之为调节，其调节能力的大小与有关．

据图回答下列问题：

（1）图中A表示，D表示．
（2）该化合物是由个氨基酸分子失去个分子的水而形成的，这种反应叫做，该反应发生的场所是，该化合物称为．
（3）图中表示R基的字母是，表示肽键的字母是．
（4）图中有个肽键，有个氨基和个羧基．
（5）该化合物是由种氨基酸组成的．