以下关于基因突变的叙述，不正确的是（　　）

下面是关于甲状腺的研究，回答下列相关问题：
（1）研究人员将含¹³¹I的溶液注射到动物体内，通过检测甲状腺的放射性，来跟踪¹³¹I被甲状腺细胞吸收的情况，这种研究方法称为法．
（2）甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力，该细胞通过方式吸收碘．
（3）对兔的研究表明，放射性¹³¹I过多的滞留在甲状腺组织，可诱发细胞发生癌变，癌细胞因具有的特征而容易被识别，机体具有监控并清除体内癌细胞功能的系统是．
（4）为了探究动物体内甲状腺激素的分泌及其调节机理，研究人员做了如下实验．
方法与步骤：
第一步：取健康的雄兔15只并编号，给每只兔注射浓度适宜的含¹³¹I（放射性碘）溶液5ml．
第二步：定时测定每只兔甲状腺的放射量，记录并计算平均值．
第三步：3天后，将15只兔随机均分为甲、乙、丙三组，依次注射3ml甲状腺激素溶液、等量促甲状腺激素溶液、（丙组作为对照组）．
第四步：正常饲养，重复第二步骤的做法．
实验结果：兔甲状腺放射性从高到低的次序是：甲组、丙组、乙组．
实验结论：①促甲状腺激素具有的作用；
②体液中的甲状腺激素能．

鸟类的繁殖大多在春天进行，具有时间为一年的性周期．如图为某鸟类体内一个性周期的激素调节过程．请据图分析回答：

（1）在鸟类的繁殖行为中，和是相互协调作用的．
（2）据图示信息可知，通过神经系统影响内分泌系统的枢纽是．
（3）在养鸡场，鸡舍中傍晚和清晨都要用灯照明以达到产蛋增多的目的．请你分析其中的道理并填空：
鸡在刺激下，分泌较多的促性腺激素释放激素，刺激垂体合成和分泌更多的，促进性腺的发育，产生足量的，促进的生成，从而使鸡产更多的蛋．

图l是甲乙两种植物在不同光照强度下的光合作用速率的曲线；图2表示将甲植物放在不同浓度CO₂环境条件下，光合速率受光照强度影响的变化曲线．请分析回答：

（1）图1的a点表示，在c点时，叶绿体中ATP的移动方向是图2中e点与d点相比较，e点的叶肉细胞中C₃的含量；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C₃的含量．
（2）若图1中，植物甲曲线表示在25℃时光合速率与光照强度的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和35℃，那么在其它条件不变的情况下，将温度调节到35℃，曲线a、b、c三点位置如何移动？．
（3）在有氧条件下，生长中的植物细胞内的葡萄糖先在（填细胞结构）中脱氢，分解成植物有氧呼吸的第三阶段有多种氧化酶途径，其中黄酶对温度变化反应不敏感，而细胞色素氧化酶对温度变化反应敏感，则在高山低温环境下生活着的植物以途径为主进行有氧呼吸．
（4）图1中，如果甲乙两种植物较长时间处在连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的是，在晴转阴瞬间，叶肉细胞中C₅化合物相对量的变化是．光照强度为10千勒克斯时，甲、乙小麦叶片的实际光合作用速率差值为CO₂mg/100cm²?h．

某学习小组以番茄为研究对象，完成下列实验，
实验1：利用人工气候室分别设置2种CO₂浓度和2种施氮量的实验处理；实验番茄分为四组，每组种植10盆，在番茄开花期利用光合作用测定仪，于晴天上午8：30-11：30连续7天进行光合速率（Pn）的测定，结果如图1所示．
实验2：在一定浓度的CO₂和适当温度条件下，测定植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率，结果如图2所示，图3是表示植物一个细胞中相关生理过程示意图．
（1）实验1的目的是．
（2）由图1结果可知，最有利于番茄光合作用的组合是，氮是光合作用中等物质的组成成分，（至少写二种）
（3）根据圈2，当光照强度为6klx时，该番茄每100cm²叶片每小时固定的CO₂是_mg，若光照强度为4klx，光照10小时，黑暗14小时，该番茄植株（能或不能）正常生长．
（4）若该番茄叶肉细胞为图2中的d点状态时，图3中能表示O₂去向的字母是．
（5）在图2中c点所示的条件下，番茄根尖的分生区细胞内产生ATP的场所是．

下列四种现象中，可以用如图表示的是（　　）

甲图表示光照下同一叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换；乙图表示光合作，请据图回答下列问题：

（1）甲图中A、B表示的细胞器分别是、．在黑暗条件下，甲图中生理作用停止的细胞器是，夜晚乙图中停止的生理过程是．（以上两空填写字母）
（2）乙图中的光合分为两个阶段，其中E是在中进行．
（3）乙图中A是，其功能是主要吸收光和光．
（4）光合作用中，E阶段和F阶段利用的能源分别是和．

如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，相关叙述中不正确的是（　　）

水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些新品种中变异的来源依次是（　　）

甲状腺激素对于动物个体的新陈代谢有着重要的作用，如果在动物的个体发育过程当中出现分泌异常的情况，则会导致一些疾病的发生．
Ⅰ．当人体服用过多的碘，甲状腺激素分泌量会（填增加、减少或不变），如果有人缺少甲状腺激素，（填能或不能）通过口服的方式得以补充．幼年时候缺少甲状腺激素，会使人得呆小症，说明甲状腺激素具有的作用．
Ⅱ．小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少．对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．两种观点孰是孰非？探究实验如下：
（一）实验步骤：
（1）将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组，测定两组动物血液中  的含量．
（2）用手术器械将A组小白鼠的 （器官切除），B组做相同的外伤手术但不摘除此器官．
（3）向A、B两组小白鼠注射．
（4）在相同且适宜的环境条件下培养．
（5）一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量．
（二）实验结果及结论（支持何种观点）：
（1）若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则；
（2）若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则．