当垂体萎缩时，下列腺体中不会随之而萎缩（　　）

如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图，图中的甲、乙、丙表示相关结构，①、②、③表示相关激素，下列说法正确的是（　　）

下列有关激素的说法不正确的是（　　）

如图是甲状腺活动的调节示意图（+表示促进、-表示抑制）．据图回答：

（1）图中“激素A”作用的靶器官是．“激素C”的靶细胞是．
（2）图中“激素B”和“激素C”分别是和．
（3）由图可知甲状腺激素分泌的调节过程中也存在着调节机制．

下列有关信息传递过程中，错误的是（　　）

碘是甲状腺素合成的必需原料，食物中的碘含量是否越高越好呢？为探究饲料中的碘含量对甲状腺形态与功能的影响，某研究小组选取Wistar大鼠若干，随机分成3组，饲喂21天后测定各组甲状腺相对重量与血清中甲状腺素的含量，结果如下：

组别	饲喂方式	甲状腺相对重量 （mg/100g体重）	甲状腺素 （n mol/L）
A（正常组）	普通饲料+蒸馏水	18.4	89.65
B（低碘组）	？	46.2	39.85
C（高碘组）	缺碘饲料+3000μg/L碘化钾溶液	30.4	104.2

（1）所选取的实验鼠需满足的条件是．
（2）B组的饲喂方式是．分析实验结果你认为预防甲状腺肿大应该注意．
（3）有资料表明，c组的饲喂方式可能诱发Graves病．Graves病是由于机体产生针对促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌．（如图所示）
①机体的免疫系统将TSH受体当作抗原，因此Graves病是病，产生抗体的细胞是．
②A、B、C三组血清中促甲状腺激素（TSH）高低依次为
③分析B组甲状腺肿大的原因：．

在细胞生命活动中，不可能发生的过程是（　　）

如图是某高等动物雌激素分泌及作用机制模式图．请结合所学知识及图中有关信息回答．

（1）既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于（填字母）中．
（2）雌激素属于有机物中的物质，血液中雌激素含量过高时，可以抑制下丘脑和垂体对激素的分泌，这种调节方式称为．
（3）要验证b的生理作用，（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是．
（4）雌激素通过细胞膜的方式①是，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的本质及功能相似，因此，细胞质和细胞核受体的物质成分应是，导致细胞质受体与核受体差异的直接原因是．
（5）物质d与e彻底水解后，前者特有的物质是．若将物质e导入其他高等动物细胞中，结果也能合成相同物质f，这一现象说明．

下面是某研究性学习小组用健康的生长状况相同的同龄雌性幼鼠若干只做的两个实验（见下表，表中①～③处需要你来完成）．其中，实验I是探究卵巢能分泌激素A并能促进子宫的发育；实验Ⅱ是探究垂体能分泌激素B并能促进卵巢和子宫的发育．请回答后面的相关问题．
实验Ⅰ

动物组别	手术/处理方法	一段时间后，子宫平均重量（mg）
1	不作处理	218
2	切除卵巢	90
3	①	217

实验Ⅱ

动物组别	手术/处理方法	一段时间后，卵巢平均重量（mg）	一段时间后，子宫平均重量（mg）
4	不作处理	68	216
5	②	36	93
6	切除垂体，同时定期注射激素A	37	219
7	③	66	218

（1）实验中要选用体重和年龄相当的小鼠做实验，其目的是．
（2）请完成上表中的“①-③”的处理方法：
①；
②；
③；
（3）实验中，激素A和激素B分别最可能是、．（写名称）

根据所学知识，回答与动物生命活动调节相关的问题：
（1）机体进行正常生命活动的必要条件是，生物体有一套完善的调节网络来维持该必要条件．
（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断小白鼠的神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是调节．
（3）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌激素间接调节性腺的活动．
（4）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育．研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验（雌性激素及促性腺激素均是用生理盐水配制而成）：

组别	手术处理方法	相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量（mg）	相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量（rag）
1	不作处理	68	216
2	切除垂体，同时定期注射适量且等量的	36	93
3	切除垂体，同时定期注射适量且等量的雌性激素	37	219
4	切除垂体，同时定期注射适量且等量的促性腺激素	66	218

请回答：
①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的幼鼠随机分成4组，每组10只．
②表中第组是本实验的对照组．
③表中第二组的空白处应填写．
④该实验的实验原理是垂体，促性腺激素能促进卵巢的发育，卵巢分泌雌性激素促进子宫发育．
⑤第3组实验结果产生的原因．