小鼠由于其繁殖能力强、性状多样而成为遗传学研究的常用材料．下面是不同鼠种的毛色及尾长性状遗传研究的几种情况，在实验中发现有些基因有纯合致死现象（在胚胎时期就使个体死亡）．请分析回答下列问题．
（1）甲种鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d）．任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F_l的表现型为：黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=4：2：2：1．则该自然种群中，黄色短尾鼠的基因型可能为；让上述F₁代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则F₂代中灰色长尾鼠占，纯合灰色长尾鼠个体比例为．若无上述纯合致死现象，要通过一次杂交实验探究控制尾巴的基因在X染色体或是常染色体上，则应该选择的杂交组合是．
（2）乙种鼠的一个自然种群中，体色有三种：黄色、灰色、青色．其生化反应原理如图所示．已知基因A控制酶1的合成，基因B控制酶2的合成，基因b控制酶3的合成（基因B能抑制基因b的表达）．纯合aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠内积累过多而导致50%的个体死亡．分析可知：
①细胞内基因的表达包括和两个过程，黄色鼠的基因型有种；
②两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，且比例为1：6，则这两只青色鼠不同组合类型中相同亲本个体基因型一定是．让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配，则后代个体表现型比例为黄色：青色﹕灰色=．

某小组研究香豌豆花颜色及花粉形状两对性状遗传时，用紫花长形花粉的植株进行自交后，统计F₁：紫花长花粉270株，红花圆花粉30株，紫花圆花粉90株，红花长花粉90株，以下分析正确的是（　　）

图甲表示某哺乳动物乳腺细胞内各种蛋白质的合成和转运过程，其中①②③④⑤⑥⑦代表细胞结构，A、B、C、D、E代表物质．用³⁵S标记一定量的氨基酸来培养该乳腺细胞，测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图乙所示．在此过程中，高尔基体、细胞膜、内质网膜面积的变化曲线如图丙所示．请据图回答下列问题：

（1）图甲中不含磷脂分子的细胞器是[]（名称），由 组成．
（2）E是合成D物质的原料，则E物质从细胞外进入细胞形成D物质并排出细胞外，需经过的膜结构依次是 （用“→”和序号表示）．这些过程体现了生物膜的结构特点是．
（3）图乙中c曲线所代表的细胞器是．丙图中的d曲线代表的生物膜所属的细胞结构是．依据丙图中f曲线的变化能说明．

下列关于育种的叙述，正确的是（　　）

下列关于单倍体的叙述，正确的是（　　）
①单倍体植株细胞中只含有一个染色体组；
②单倍体植株细胞中只含有一个染色体；
③单倍体是只含有本物种配子染色体数目的个体；
④单倍体细胞中体细胞中只含有一对染色体；
⑤未经受精作用的配子发育成的个体是单倍体．

如图所示回答问题：
（1）突触由组成．
（2）N释放神经递质是否耗能？（是/否），若M为下丘脑神经分泌细胞，动物在寒冷环境中，甲状腺激素分泌会增加，写出引起甲状腺激素分泌增加的反射弧：．
（3）当神经纤维受到刺激后，膜外局部电流的移动方向是由区流向区．
（4）甲图中存在个突触．
（5）当刺激e点时，则电流表偏转次．
（6）某种药物可以阻断青蛙的曲肌反射活动，但是不知道该药物是抑制神经纤维兴奋传导还是抑制突触间隙兴奋性递质的传递，甲图中各点可作为投药或者刺激的位点．
①第一步：电刺激e处用以检测肌肉是否具有生理机能：若出现肌肉收缩，这种现象是否为反射？．
②第二步：药物投放在b处，刺激点无反应；刺激c处（有；无）反应，证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递．
③第三步：药物投放在d处刺激点无反应，刺激点有反应，证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导．

如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）．图乙表示突触的显微结构模式图．下列关于图解的说法正确的是（　　）

神经递质释放并发挥效应后即被相应的酶水解，否则会导致持续的（　　）

如图表示内环境稳态的调节机制．据图分析回答：
（1）图中③⑤可以代表的物质依次是
A．神经递质  B．载体蛋白  C．性激素    
D．血红蛋白  E．呼吸酶    F．抗体
（2）若⑧表示促甲状腺激素，对⑧的分泌具有调节作用的激素是、．
（3）外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内电位变化是．神经冲动传导到位于 的体温调节中枢，通过调节维持体温的恒定．
（4）若⑥表示侵入内环境的某种病毒，则机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒．其中，体液免疫过程中产生淋巴因子的是 细胞，不能识别抗原的是细胞．
（5）图示表明内环境稳态的维持是共同调节的结果．

请结合如图中人体激素调节的两个实例回答问题：

（1）图甲中①表示，②表示，血糖平衡的调节过程中，能够促进②过程的激素是，是由细胞分泌的．
（2）图乙中③是激素，④是激素．图乙表明，甲状腺激素分泌的分级调节存在着机制．
（3）上述激素通过运输，作用于．