(1)碳在生物群落内以__________的形式进行流动，在无机环境中主要以___________形式存在。
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是________作用；无机环境中碳的来源有_______(填数字序号)。
(3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，主要体现了生态系统_________的功能。
(4)若②中的种群及相互关系如图2，其中鹰和蛇的关系为___________。若鹰体内有机物增加15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，至少需要消耗植物___________克。

(1)图甲中，m₁、m₂表示的能量形式分别为____________、____________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是____________。
(2)图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示____________，C表示___________。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是___________（用图中所给字母的表达式表示）。
(3)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是____________。

(2)一段时间后，湿地中出现了轮虫等浮游动物，可控制绿藻等浮游植物的增殖；管理员还放养了一些鱼和鸭，为城市增添自然气息。请写出可能存在的食物链_______(两条)。
(3)如果含有重金属的工业废水进入该系统，请根据生态学基本原理，指出可能产生哪些负面影响。_____________。

[     ]

A．熟悉生态系统的营养结构
B．研究能量流动的方向
C．研究能量流动的效率
D．使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分

(1)请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网：_______。
(2)牛与鸡之间_____(填“有”或“无”)竞争关系，理由是______。人与鸡的种间关系是_____，人与牛的种间关系是_____。
(3)流经该农场生态系统的总能量来自_____所固定的_______，无机环境中的碳以______形式进入该人工群落。
(4)假设该农场将生产的玉米1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用，现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡供人食用，理论上，该农场供养的人数将会_____(填“增多”、“不变”或“减少”)，理由是__________。

A．对贫瘠、恶劣环境适应能力最强的是①类型生态系统的植物
B．若③为高产农作物，则③作物收获的可能是它的地上部分
C．光能利用率最高的是④类型生态系统的植物
D．若②为高产农作物，则②作物收获的可能是它的地上部分

[     ]

A．
B．
C．
D．

A．从生产者到初级消费者之间的能量传递效率低于10%，可能是因为生产者分布广、寿命短，被捕食概率低
B．图中左侧上方的方形图表示的是分解者
C．蓝鲸每餐吞食1吨的浮游生物，所以它是生产者之后获得能量最多的生态系统组成成分
D．流经该系统的总能量是生产者所固定的太阳能总量

A．该生态工程的建立实现了能量的多级利用
B．该生态系统中，人的作用非常关键
C．该生态系统的建立提高了各营养级间的能量传递效率
D．该生态工程体现了物质循环再生的原理

(1)假如该大麦田的承包者由于某种原因完全终止了对大麦田的各种管理活动，那么一段时间后，该农田生态系统中占优势地位的生物将是_____________。
(2)该农田中，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，称为__________。请依据调查情况，在方框内表示该农田中可能形成的食物网。

(3)若某一种食草昆虫的食物中，大麦和狗尾草之比是4：1，则该昆虫增加1克体重，至少需要消耗大麦__________克。
(4)研究中发现，在相同的环境条件下，分别种植大麦和狗尾草，它们都生长良好。如果把二者的种子混匀后播种，则大麦正常生长，而狗尾草长得明显矮小。有关上述现象的产生，有同学设想是大麦的根部分泌物抑制了狗尾草的生长。试根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，探究大麦与狗尾草之间是否存在这种关系。
一．材料用具：狗尾草幼苗、大麦幼苗、完全培养液、实验容器等
二．方法步骤：
①．将大麦幼苗用完全培养液培养，实验容器、光照、空气等外界条件符合要求。
②．__________________________________________________。
③．__________________________________________________。
④．_________________________________________________。
如果同学们要得出“大麦的根部某些分泌物会抑制狗尾草的生长”这一结论，应该观察到的实验现象是_____________________________，出现这一实验现象的可能原因除了同学们的假设外，还可能是因为 _______________________。