题目内容
生态系统成分中分解者是不可缺少的，分解者能将动植物的遗体分解为无机物，重新被绿色植物利用。下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提出的两种实验方案。他们将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中不断地滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。
(1)上述两种实验方案能否达到实验目的？请说明理由。（每空2分）
方案一：________________________________________________________________________。
方案二：____________________________________________________________________。
(2)甲、乙两组为什么要用相同的树叶？（2分）_________________________。
(3)请写出正确的实验方案：（每空1分）
①将甲、乙两组都进行___________________________________。
②甲组放在无菌条件下，乙组_____________________________。
③实验过程中______________，使树叶保持潮湿。
④_____________________________________________________________________。
(1)方案一：不能。甲、乙两组均未进行灭菌处理。甲组落叶会被分解从而失去对照作用；在自然条件下空气中不仅含有细菌，且含有分解落叶的其他微生物，因此不能说乙组落叶分解只是由细菌引起的（2分）
方案二：不能。在自然条件下，空气中不仅含有细菌，且含有分解落叶的其他微生物，因此不能说乙组落叶分解只是由细菌引起的（2分）
(2)因为该实验的目的是研究细菌对植物的分解作用，所以在设计对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件应完全相同。（2分）
(3)①灭菌处理 ②接种细菌后放在无菌条件下 ③不断地滴加蒸馏水
④观察记录落叶的变化
【解析】
举一反三期末百分冲刺卷系列答案以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是( )
| A．一块农田中的所有杂草形成了一个种群 |
| B．小麦田中高矮不一的小麦形成了群落的垂直结构 |
| C．生态系统的营养结构不包含生态系统成分中的非生物的物质和能量及分解者 |
| D．生态农业使物质经过多级利用，实现了能量的良性循环 |
关于生态系统成分中的生物部分的不正确叙述是（ ）
| A．生产者属自养型真核生物 |
| B．消费者是异养型生物 |
| C．分解者不仅限于腐生细菌和真菌 |
| D．生产者、消费者和分解者三者紧密联系 |
_，使树叶保持潮湿。