题目内容
【题目】某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花（二倍体）做杂交实验，结果如下表所示：
组别 | 父本 | 母本 | 子一代 |
第1组 | 一株红花 | 一株红花 | 299株红花、102株蓝花 |
第2组 | 一株蓝花 | 一株蓝花 | 红花、蓝花（没有意识到要统计数量比） |
（1）若花色遗传仅受一对等位基因控制，能否根据两组同学的实验结果判断显隐性？__________________。
（2）两组同学经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说。
假说一：花色性状由三个等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则第2组同学实验所得子一代中红花：蓝花=____________。
假说二：花色性状由三个等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1、a2同时存在时，才会表现为蓝色，其他情况均为红色， A相对于a1、a2为显性。若该假说正确，则第1组同学所用的亲代红花的基因型组合方式为____________。
（3）为了进一步探究两种假设的合理性，第2组同学将F1中的蓝花植株自交得F2，并统汁所有F2的花色及数量比。
若F2中___________________________________________，则支持假说一；
若F2中____________________________，则支持假说二。
（4）以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为___________________法。
【答案】不能 1：3 Aa1×Aa2 红花：蓝花=1：5 红花：蓝花=1：1 假说—演绎
【解析】
根据题意和图表分析可知：若花色遗传仅受一对等位基因控制，第1组的实验中，父本和母本都是红花，后代出现了蓝花，说明红花对蓝花为显性；第2组的实验中，父本和母本都是蓝花，后代出现了红花，说明蓝花对红花为显性；两组实验的结论相互矛盾，所以无法判断显隐性关系。
（1）相同性状的两个亲本杂交，后代出现新的性状，新的性状是隐性性状。由第1组的实验结果可判定红花为显性，蓝花为隐性；而从第2组可判定蓝花为显性，红花为隐性，两组实验结果判断的显隐性相反，因此不能确定显隐性。
（2）如果假说一正确，则第2组蓝花亲本的基因型为Aa×Aa，根据基因的分离定律，后代的基因型及比例为AA（蓝花）：Aa（蓝花）：aa（红花）=1：2：1，所以第2组同学实验所得子一代中红花：蓝花=1：3。如果假说二正确，则第1组红花亲本的基因型组合方式为Aa1×Aa2。
（3）第2组同学将F1中的蓝花植株自交得F2，并统计所有F2的花色及数量比。若假说一成立，则F1中的蓝花植株的基因型及比例为1/3AA、2/3 Aa，F1自交所得F2中红花：蓝花=1：5；若假说二成立，则F1中的蓝花植株的基因型为a1a2，F1自交所得F2中红花：蓝花=1：1。
（4）以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为假说—演绎法。
【题目】为探究一种生长素类似物促使扦插枝条生根的最适浓度，生物小组得到如表实验结果。请回答相关问题：
组别 | A | B | C | D |
浓度（mol/L） | 10-12 | 10-9 | 10-6 | 0 |
生根数量 | 5 | 9 | 4 | 2 |
（1）为进一步精确测定生长素类似物促进插条生根的最适浓度，应采取的改进措施是______。
（2）该小组又进行了“探究经40℃处理后的生长素类似物活性”的试验。 试验材料：适宜浓度的生长素类似物溶液，长势、长度相同的同种植物的扦插枝条若干，培养瓶（内含 培养液）等。请回答以下相关问题：
①取3只培养瓶编号甲、乙、丙，甲瓶中插入___作为对照组；乙瓶中插入用适宜浓度生长素类似 物溶液浸泡过的扦插枝条；丙瓶中插入_____。
②为提高试验结果的准确度，除培养条件相同外，还应控制___相同。
③________两组试验结果相同，则说明经40℃处理过的生长素类似物失活。