题目内容
①取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。枝条甲组乙组丙组
(2)设置清水组的目的是_____________。
(3)据图分析：实验结果是________________。导致实验结果的原因是______________。
(2)起对照作用
(3)甲组大量生根，乙组只有少量生根，丙组生根较多 甲组由于IBA浓度适宜，大量生根；乙组中IBA浓度过高，抑制了枝条生根；丙组为对照组，正常生根
阅读快车系列答案在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行了如下实验：
①选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙；
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中：
| 枝 条 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 溶 液 | 5×10—5 g/mL的IBA溶液 | 5×10—1 g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根情况，结果根的生长状况如下坐标图所示。
请回答下列问题：
（1）你认为他们的子课题是____________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
（2）在他们设计的实验中，设置清水组的目的是_________________________________。
（3）实验的结果是 ________枝条生根最多，________枝条不生根，________枝条生有少量根。其原因是________________________________________________________________。
（4）如果由你来进行本课题的研究，你所选的子课题是 什么？（要求：不能与本课题相同）
（13分）甲:在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。
| 枝条 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
| 溶液 | 5×10－5g/mL的IBA溶液 | 5×10－1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
⑴你认为他们的子课题名称是__________________________________。
⑵设置清水组的作用是______________________。
⑶实验结果是_______组枝条生根最少，其原因是_______________________； _______组枝条生根最多。
乙:利用血计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。
如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清时，该如何处理?
。
实验中在统计血球计数板每一方格中的酵母菌数量时，对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数?
。
在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究，在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行了如下实验：
①选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙；
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中：
| 枝条 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 溶液 | 5×10－5g/mL的IBA溶液 | 5×10－1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
|
(2)实验的结果是：
① 枝条生大量根，其原因是
。
② 枝条不生根，其原因是
。
③ 枝条生有少量根，其原因是
。
（3）上述实验表明IBA的作用表现出 性。
（4分）在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。
|
枝条 |
甲组 |
乙组 |
丙组 |
|
溶液 |
5×10-5g/mL的IBA溶液 |
5×10-1g/mL的IBA溶液 |
清水 |
③一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制得坐标图如下。据图回答：
⑴你认为他们的子课题名称是______________________________。
⑵设置清水组的目的是____________________________________。
⑶分析5×10-1g/mL组为何比清水组生根少____________________，
而5×10-5g/mL组为何比清水组生根多_____________ _________。
在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验：
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。
|
枝条 |
甲组 |
乙组 |
丙组 |
|
溶液 |
5×10－5g／mL的IBA溶液 |
5×10－4g／mL的IBA溶液 |
清水 |
③一段时间后，观察甲、乙、丙三三组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制得坐标如下。据图回答：
(1)你认为他们的子课题名称是________________________________________。
(!)设置清水组的目的是________________。
(3)实验结果是________组枝条生根最多，________组枝条生根最少。