正常果蝇体细胞内有4对同源染色体.下图是几种性染色体异常的果蝇的性别.育性等情况.(1)对果蝇基因组进行研究.应对条染色体上的DNA进行测序.(2)按照遗传规律.白眼雌果蝇(XrXr)和红眼雄果蝇交配.后代雄果蝇都应该是白眼的.雌果蝇都应该是红眼的,但是会出现偶尔的例外.即会有白眼雌果蝇或者红眼雄果蝇的产生.请用以上性染色体异常的原理解释:� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

正常果蝇体细胞内有4对同源染色体，下图是几种性染色体异常的果蝇的性别、育性等情况。

（1）对果蝇基因组进行研究，应对       条染色体上的DNA进行测序。
（2）按照遗传规律，白眼雌果蝇（X^rX^r）和红眼雄果蝇交配，后代雄果蝇都应该是白眼的，雌果蝇都应该是红眼的；但是会出现偶尔的例外，即会有白眼雌果蝇或者红眼雄果蝇的产生。请用以上性染色体异常的原理解释：白眼雌果蝇或者红眼雄果蝇是在     （雌、雄）配子的形成中，产生的异常配子，经过受精后发育而成的。在下图中绘出其中一种异常配子的染色体组成。

（3）用红眼雌果蝇（X^RX^R）与白眼雄果蝇（X^rY）为亲本杂交，在F₁群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。现提供染色体正常的红眼、白眼雌雄果蝇若干，请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
设计思路：                               ，分析子代的表现型。
结果预测：①若                           ，则是环境改变；
②若                           ，则是基因突变；
③若                           ，则是减数分裂时X染色体不分离。

（1）5 (2)雄如图

（3）M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交
①子代出现红眼（雄）果蝇
②子代表现型全部为白眼
③无子代产生

解析试题分析：（1）对果蝇基因组进行研究，应对5条染色体上的DNA进行测序。
（2）按照遗传规律，白眼雌果蝇（X^rX^r）和红眼雄果蝇交配，后代雄果蝇都应该是白眼的，雌果蝇都应该是红眼的；但是会出现偶尔的例外，即会有白眼雌果蝇或者红眼雄果蝇的产生。请用以上性染色体异常的原理解释：白眼雌果蝇X^rX^rY或者红眼雄果蝇X^RO是在雌配子的形成中，产生的异常配子，经过受精后发育而成的。在右图中绘出其中一种异常配子的染色体组成。

（3）用红眼雌果蝇（X^RX^R）与白眼雄果蝇（X^rY）为亲本杂交，在F₁群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。现提供染色体正常的红眼、白眼雌雄果蝇若干，请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
如果是环境改变引起表现型的变化，则不会遗传给后代，如果是基因突变，则能遗传给后代，如果是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离，则该白眼雄果蝇的基因型是X^rO，没有后代。
设计思路：M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型。
结果预测：①若子代出现红眼（雄）果蝇，则是环境改变；
②若子代表现型全部为白眼，则是基因突变；
③若无子代产生，则是减数分裂时X染色体不分离。
考点：本题考查生物的变异和遗传规律、及实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

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利用³H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养细胞，只有处于　　　　　　期的细胞才能被标记，实验开始时细胞核中被标记的物质是　　　　　　。如果想要标记细胞中的RNA，则可以用_____________来培养细胞。
该细胞分裂一次平均经历的时间为　　　ｈ，DNA分子复制所经历的时间为______ｈ。

请回答植物光合作用的两个问题：
下图是某种植物叶肉细胞结构模式图，其中数字代表细胞结构，字母表示生理过程，请据图回答问题。

（1）图中物质X是                 ；图中4表示的细胞结构是                。
（2）图中能产生ATP的场所是                  （填数字标号）。
（3）光合作用暗反应发生的场所是                    （填数字标号），它需要光反应为之提供的物质是                                   。
（4）若将新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其他条件保持相同且适宜），测得氧气释放速率如下表所示。

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（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际光合速率低，原因是：
                                 ，而要测定这一值，必须再设计一个装置，方法是再取一个与图中相同的装置，然后                                              。
（3）若以每小时释放的氧气量来代表光合作用速率，上小题中添加的装置在30min后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水滴仍维持在X位置，则该植物的实际光合速率是        mL/h。
（4）若在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处；但将温度提升至30℃时，增加光照强度，则针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X位置上。比较两个实验可以得出的结论是                                               。此时再升高温度读数反而小于0.8mL，如果想让读数大于0.8mL，最适当的措施是         。
（5）如果用该装置验证CO₂是植物进行光合作用的必要原料，应该怎样设置对照实验？                                                                            。

图1表示果蝇体细胞的染色体组成，图2表示果蝇性染色体X和Y的非同源区段和同源区段。已知控制果蝇刚毛（B）和截毛（b）的等位基因位于XY染色体的同源区段。

请分析回答：
（1）基因B和b的根本区别是          ，它们所控制性状的遗传遵循          定律。若只考虑这对基因，截毛雄果蝇的基因型可表示为                  。
（2）若某雄果蝇X染色体的非同源区段有一显性致病基因，与正常雌果蝇交配，后代发病率为      ；若此雄果蝇Y染色体的非同源区段同时存在另一致病基因，与正常雌果蝇交配，后代发病率为      。
（3）研究人员发现，果蝇群体中偶尔会出现Ⅳ-三体（Ⅳ号染色体多一条）的个体。从变异类型分析，此变异属于      。已知Ⅳ-三体的个体均能正常生活，且可以繁殖后代，则三体雄果蝇减数分裂过程中，次级精母细胞中Ⅳ号染色体的数目可能有      条（写出全部可能性）。从染色体组成的角度分析，此种三体雄果蝇经减数分裂可产生      种配子，与正常雌果蝇杂交，子一代中正常个体和三体的比例为      。

喷瓜的性别类型由a^D、a^＋、a^d三种基因决定，请根据有关信息回答下列问题：

性别类型	基因型
雄性植株	a^Da⁺、a^Da^d
两性植株(雌雄同株)	a⁺a⁺、a⁺a^d
雌性植株	a^da^d

（1）a^D、a^＋、a^d三种基因的关系如图所示，由该图可知基因突变具有________的特点，这三种基因的遗传信息蕴藏在            。
（2）喷瓜的性别类型与基因型关系如表所示：
①由表中信息可知喷瓜是      倍体植物；且只要存在       基因，个体就表现为雄性植株。
②自然界没有雄性纯合植株的原因是                      。
③某雄性植株与雌性植株杂交，后代中雄性植株：两性植株=1：1，则亲代雄性植株的基因型为       。
④请设计一个操作最简便的实验，以确定某两性植株的基因型，预测实验结果并得结论。
设计思路：                                    。
预期结果得结论：①                                                          。
②                                                                         。

回答下列问题：
（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是；龙胆紫溶液属于性染料，能够使细胞中的着色。
（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为。

机场飞行跑道及场内小路旁多是大片草地,有多种动物栖息。右图是某机场生态系统食物网的主要部分。

请回答下列问题:
(1)此食物网中,小型猛禽分别处于    营养级。
(2)机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐,这种反应属于    反射。
(3)工作人员根据生态系统中    息传递的特点,释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟。
(4)为了进一步驱鸟,某机场先铲除原有杂草,而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草冶,机场内小鸟大为减少。以后“驱鸟草冶逐渐被杂草“扼杀冶,这种生物群落的变化过程属于  演替。
(5)为了解机场内蜗牛密度,三个调查人员各自随机布设样方如下图所示(图中阴影带为水泥小路,其他处为草地),其中最合理的是      (填序号)。

调查中某个样方内蜗牛分布示意图如下,该样方的蜗牛数应计为   个。

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