题目内容
如图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答：
（1）通过①②过程处理后可获得具有活力的 ．过程③一般可用 作为诱导剂来诱导细胞融合．
（2）⑤过程为 ，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的 而转变为未分化的状态．
（3）⑥过程表示通过 形成不同的组织和器官，其根本原因是 ．
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 ，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是 ．
（5）植物体细胞杂交的研究在 方面，取得了巨大突破．
（1）通过①②过程处理后可获得具有活力的
（2）⑤过程为
（3）⑥过程表示通过
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是
（5）植物体细胞杂交的研究在
考点：植物体细胞杂交的应用
专题：
分析：据图示可知：利用植物体细胞杂交技术培育杂种植物，具体过程包括诱导植物细胞融合成杂种细胞和植物组织培养技术培育成杂种植株两过程．过程①②是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体，过程③通过物理或化学方法（如聚乙二醇试剂）诱导原生质体融合，过程④是再生细胞壁形成杂种细胞，过程⑤是脱分化过程形成愈伤组织，过程⑥是再分化形成根、芽等，过程⑤⑥⑦是植物组织培养技术培育完整植株．
解答：
解：（1）通过①②去壁过程处理后可获得具有活力的原生质体．过程③一般可用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂来诱导细胞融合．
（2）⑤过程为脱分化，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构而转变为未分化的状态．
（3）⑥过程表示通过再分化形成不同的组织和器官，其根本原因是基因的选择性表达．
（4）形成杂种细胞后还需要采用植物组织培养技术将其培育成杂种植株，因此图中过程⑤⑥⑦为植物组织培养过程，其原理是植物细胞具有全能性；植物组织培养时选用的材料通常是分生组织，原因是分生组织的全能性高，易培养形成愈伤组织．
（5）植物体细胞杂交的研究克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍方面，取得了巨大突破．
故答案为：
（1）原生质体 聚乙二醇（PEG）
（2）脱分化 结构
（3）再分化 基因的选择性表达
（4）植物组织培养技术 全能性高，易培养形成愈伤组织
（5）克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍
（2）⑤过程为脱分化，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构而转变为未分化的状态．
（3）⑥过程表示通过再分化形成不同的组织和器官，其根本原因是基因的选择性表达．
（4）形成杂种细胞后还需要采用植物组织培养技术将其培育成杂种植株，因此图中过程⑤⑥⑦为植物组织培养过程，其原理是植物细胞具有全能性；植物组织培养时选用的材料通常是分生组织，原因是分生组织的全能性高，易培养形成愈伤组织．
（5）植物体细胞杂交的研究克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍方面，取得了巨大突破．
故答案为：
（1）原生质体 聚乙二醇（PEG）
（2）脱分化 结构
（3）再分化 基因的选择性表达
（4）植物组织培养技术 全能性高，易培养形成愈伤组织
（5）克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍
点评：本题结合番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程图解，考查植物体细胞杂交、植物组织培养等知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程；识记植物体细胞杂交的具体过程，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识答题．
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