题目内容
（8分）下图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COPI、COPII是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。请据图回答以下问题。
（1）溶酶体起源于乙 （细胞器名称）。除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解 以保持细胞的功能稳定。
（2）脂溶性物质容易透过细胞膜，表明细胞膜的主要成分中有 。
（3）COPⅡ被膜小泡负责从甲 （细胞器名称）向乙运输“货物”。若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的 可以帮助实现这些蛋白质的回收。
（4）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有 特点。该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的 结合，引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有 的功能。
（8分）（1）高尔基体 衰老、损伤的细胞器（或“细胞自身产生的碎渣”）
（2）脂质（或“磷脂”、“脂类物质”）
（3）内质网 COPI
（4）一定流动性 受体 进行细胞间信息交流（或“细胞识别”、“传递信息”）
解析试题分析：（1）根据图解可知甲为内质网，乙为高尔基体。溶酶体起源于高尔基体；溶酶体内含有多种水解酶，能分解体内衰老、损伤的细胞器，也可以杀死侵入细胞的病毒或病菌。
（2）根据物质相似相溶的原理可以推知在细胞膜中含有脂质。
（3）由图形分析和题意“COPI、COPII是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输”可知实现甲中蛋白质偶然掺入到乙中后是通过COPI过程进行回收的。
（4）真核细胞中生物膜的互相转换，说明生物膜在结构上具有（一定的）流动性，而联系细胞之间的信息交流是与细胞膜上的特异性受体有关。
考点：本题考查生物膜系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
体温调节中枢和体温感觉中枢分别在
| A．大脑皮层，下丘脑 | B．下丘脑，大脑皮层 |
| C．大脑皮层，脑干 | D．脑干，大脑皮层 |
（12分）为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。
检测a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AChE）活性。AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
| 组别 | 醋酸铅溶液浓度 /g·L-1 | 脑组织铅含量 /g·gprot-1 | AChE活性 /U·mgprot-1 | 到达原平台水域时间 /s |
| ① | 0 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
| ② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
| ③ | 1 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
| ④ | 2 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ，通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。
（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入 ，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化。ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内 的生成量，进而计算该酶的活性。
（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越 。
（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ，以此强化神经元之间的联系。