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20．人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制，图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过程示意图．，以下分析正确的是（ ）
| A． | 图中c代表促甲状腺激素，c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌 | |
| B． | X代表甲状腺，激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体和下丘脑 | |
| C． | 图中e在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加 | |
| D． | 炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热 |
分析 据图分析：b表示促甲状腺激素释放激素，ae表示抗利尿激素，c表示促甲状腺激素，d表示甲状腺激素．
甲状腺激素的分级调节：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌
体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．
解答 解：A、图中c代表促甲状腺激素，d表示甲状腺激素，d含量过高时会反馈抑制激素b促甲状腺激素释放激素和激素c促甲状腺激素的分泌，A错误；
B、X代表甲状腺，激素d甲状腺激素的主要靶器官除图示的肌肉、肝脏外，还包括垂体、下丘脑，B正确；
C、图中e抗利尿激素在下丘脑合成，人体血浆渗透压升高时会导致其分泌量增加，C错误；
D、在炎热的环境中，皮肤血管舒张，使得血流量增加，进而增加散热量．只要体温恒定，散热量就等于产热量，D错误．
故选：B．
点评 本题考查体温调节和水平衡调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
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11．下列关于组成细胞和生物体的化合物的叙述，不正确的是（ ）
| A． | 空间结构不同的蛋白质其功能可能相似 | |
| B． | 糖类可参与细胞识别，某些脂质参与细胞间的信息传递 | |
| C． | 蛋白质加热变性后与双缩脲试剂产生紫色反应 | |
| D． | DNA是细胞生物的主要遗传物质 |
8．如图表示一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，下列说法错误的是（ ）
| A． | 图中未表示出生态系统的成分是分解者和非生物的物质和能量 | |
| B． | 照射在植物上的太阳能是流经此生态系统的总能量 | |
| C． | 丙曲线中bc段下降的原因之一是因为甲的增多 | |
| D． | 此生态系统的四种生物中丙处于第三营养级 |
15．
如图表示某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现“十字形“结构现象，图中字母表示染色体上的基因．据此所作出的推断中，错误的是（ ）
如图表示某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现“十字形“结构现象，图中字母表示染色体上的基因．据此所作出的推断中，错误的是（ ）| A． | 该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物 | |
| B． | 该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型 | |
| C． | 此种异常属于染色体的结构变异 | |
| D． | 此种异常可能会导致生物体的育性下降 |
11．五水共治是指“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”下列做法与“五水共治”行动不相符的是（ ）
| A． | 禁止直接排放生活污水 | B． | 大量使用洗涤剂 | ||
| C． | 发展生产工艺无害化 | D． | 及时拧紧水龙头 |
6．为探究血糖调节的影响因素，设计如图实验流程．实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算．下列说法正确的是（ ）
| A． | 若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会增加的原因是血浆渗透压降低 | |
| B． | 二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是④号家兔 | |
| C． | 二次注射后，④号比⑤号家兔产生尿素的量增加的原因是脱氮基作用加强 | |
| D． | 实验中起对照作用的只是①号家兔 |
7．科研小组将分离得到的某动物细胞膜放在特制的槽中央，左侧加入5%葡萄糖溶液，右侧加入蒸馏水．一段时间后，从右侧取少量溶液用斐林试剂检测呈蓝色．将动物细胞的细胞质基质加到左侧后，发现右侧用斐林试剂检测呈砖红色．下列有关实验叙述错误的是（ ）
| A． | 细胞质基质提供了运输葡萄糖的载体 | |
| B． | 用斐林试剂检测时需要水浴加热 | |
| C． | 水分子在膜两侧双向移动 | |
| D． | 葡萄糖跨膜运输需要能量 |