题目内容

【题目】下表是中原某地区环境因子日变化情况;下图表示该地区国槐和紫藤两种豆科植物光合作用日变化(Pn表示C02吸收量)情况。请回答下列问题:

时刻

光照强度

(μmol·m-2·s-1

温度

(℃)

CO2浓度

(μmol·m-2·s-1

8:00

593

30.4

381

10:00

1385

31.0

295

12:00

1473

32.4

343

14:00

1042

32.4

249

16:00

832

32.7

246

18:00

97

28.8

260

(1)由表可知,一天中8:00时大气C02浓度最高,其原因可能是______________(主要从光合作用与呼吸作用角度分析)。

(2)在8:00时,紫藤能产生ATP的细胞器有____________________________

(3)在12:00时,____________________(填“能”或“不能”)比较国槐与紫藤产生有机物的多少,理由是________________________________________________

(4)在12:00~18:00之间,国槐单位面积有机物的积累量不断___________(填“增加”或“减少”)。

【答案】 晚上植物呼吸作用产生的C02累积,白天植物光合作用一般大于呼吸作用,消耗了CO2 叶绿体、线粒体 不能 只能比较二者净光合速率的大小,但不知道二者呼吸速率的大小 增加

【解析】试题分析:本题结合表格信息和曲线图,综合考查学生对光合作用和呼吸作用等相关知识的熟记和理解能力。解答此题需明确图中CO2吸收速度反映的是光合作用固定的CO2量与细胞呼吸释放的CO2量的差值,表示净光合速率。据此,依据“净光合速率=光合速率-呼吸速率”的关系,以表格中原某地区环境因子日变化情况和题意为切入点,分析曲线的变化趋势并围绕光合作用、呼吸作用的知识对各问题情境进行分析解答。

(1)晚上无光照,植物不能进行光合作用,但能进行呼吸作用,由此可见:表中所示的一天中8:00时大气C02浓度最高的原因可能是:晚上植物呼吸作用产生的C02累积,白天植物光合作用一般大于呼吸作用,消耗了CO2

(2)依题意和图示分析可知: 在8:00时,紫藤的净光合速率大于零,光合作用和呼吸作用都能进行,因此能产生ATP的细胞器有叶绿体、线粒体。

(3)题图纵坐标所示的CO2吸收量表示的是净光合速率,而净光合速率=实际光合速率-呼吸速率。依据题图呈现的信息,不知道国槐与紫藤的呼吸速率的大小,只能比较二者净光合速率的大小,所以在12:00时,不能比较国槐与紫藤产生有机物(实际光合速率)的多少。

(4)在12:00~18:00之间,国槐的净光合速率逐渐减小,但均大于零,所以国槐单位面积有机物的积累量不断增加。

练习册系列答案
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【题目】植物生长素是植物体内调节生命活动的一种信息分子,回答下列有关生长素的问题:

(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响,胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α),图一为实验示意图。

①α的范围为_____________(填180°≥α>0、180°≥α≥90°或90°≥α>0°)。

②如果其中两组实验的α相同,则这两块琼脂块中的生长素浓度_______(填“一定”或“不一定”)相同。

(2)图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线,图示字母中表示根的近地侧的是_____、茎的远地侧的是_____

(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,有人做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源物质.他发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的自变量是_____________,因变量是_______________和根尖的生长长度。

②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在含等量_________但不含生长素的培养液中,作为对照组。

③据此实验结果可推知,水平放置的植物根向重力生长的原因是:_______________诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根的_______________(填“近地侧”或“远地侧”)生长。

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