题目内容

14.如图是一个食物网简图,请看图回答下列问题
(1)此食物网中有4条食物链.猫头鹰所占的营养级是第三、第四、第五营养级.
(2)该食物网再加上分解者和非生物物质和能量就可以构成一个完整的生态系统.
(3)生态系统的功能是能量流动、物质循环和信息传递.

分析 据图分析:图示食物网共有4条食物链,分别是:草→兔→猫头鹰,草→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰,草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰,草→蝗虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰.

解答 解:(1)图示食物网共有4条食物链,猫头鹰在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五共三个营养级.
(2)该食物网只有生产者和消费者,再加上分解者和非生物物质和能量就可以构成一个完整的生态系统.
(3)生态系统的功能是能量流动、物质循环和信息传递.
故答案为:
(1)4    第三、第四、第五营养级
(2)分解者    非生物物质和能量
(3)能量流动   物质循环   信息传递

点评 本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.

练习册系列答案
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9.两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验.请据题分析作答:
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2.现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:

①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用).有氧条件下的装置序号:c→a→b(或c→b→a→b);无氧条件下的装置序号:d→b.
②装置中c瓶的作用是:吸收空气中CO2,排除其对实验结果的干扰.
③d应封口放置一段时间后,再连通b,其原因是d封口放置一段时间后,酵母菌会将瓶中的氧气消耗完.再连通b,就可以确保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的.
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型.
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验,设该装置编号为Ⅲ,装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外,其他设计与装置Ⅱ相同.
②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
序号装置中红色液滴的移动现象结论
装置Ⅱ装置Ⅲ
1a向左移b 不移动只进行有氧呼吸
2c 不移动d向右移只进行无氧呼吸
3e向左移f向右移既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸
(3)请写出糖类(葡萄糖)经过酵母菌代谢活动后变成酒精的化学反应式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.若酵母菌消耗的O2为3mol/L,而释放的CO2为9mol/L,则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍.

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