动物细胞培养的细胞来自于 A.任何个体的细胞 B.只能取自动物胚胎细胞 C.只能取自幼龄动物的细胞 D.胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

动物细胞培养的细胞来自于（）

A、任何个体的细胞 B、只能取自动物胚胎细胞

C、只能取自幼龄动物的细胞 D、胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞

【答案】

【解析】

试题分析：动物细胞培养的目的是得到大量的细胞，所以取材必须是具有旺盛分裂能力的细胞，A错误。动物胚胎细胞具有旺盛分裂能力，但不是唯一的，B错误。幼龄动物的细胞也具有旺盛分裂能力，但不是唯一的，C错误。胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞具有旺盛的分裂能力，D正确。

考点：本题考查动物的细胞培养，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

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2009年4月底，“甲型H1Nl流感”突然在全世界各个地方出现，法新社称之为“杀手”，路透社称它“前所未有的危险”，美联社称其为“致命的怪病”，世界卫生组织称，猪流感疫情已构成“具有国际影响的公共卫生紧急事态”……。甲型H1Nl病毒是一种RNA病毒，那么H1Nl中的H和N又是什么意思呢?

原来它们是一些物质的缩写：H是血凝素Hemagglutinin的缩写，而N是神经氨酸酶Neyramidinase的缩写。这两种物质在病毒入侵细胞以及传播过程中，起着极为重要的作用。

血凝素H是病毒入侵的“开路先锋”，它能和细胞膜上的蛋白结合，在细胞膜上打开一个通道，使得病毒能进入细胞。这样病毒就能在细胞里胡作非为，利用细胞的物质进行自我复制，制造出一群新的病毒。

当新病毒要钻出宿主细胞的时候，进入细胞的“功臣”H却偏偏还要和宿主的细胞膜“纠缠不清”，这时候就需要依靠神经氨酸酶N来解决问题了。N就像一把刀，通过“水解”的方式切断病毒和宿主细胞膜的最后联系，使病毒脱离寄主细胞，再次去寻找感染下一个目标了。通常用以治疗流感的两种药物“达菲”胶囊和喷雾式药剂“乐感清”（Relenza），其作用原理就是不让这把“刀”起作用，使新的病毒无法脱离宿主细胞，从而抑制病情。

依据H和N的化学排列的不同，病毒也就有所不同，人们也就在字母后面标出数字来区分它们，其中H有15个类型，N有9个类型。病毒的种类虽然多，但也有高致病性和低致病性之分。在我们已经发现的流感病毒里，原本只有H5和H7是高致病性的，其他则没有那么危险。但这次发现的甲型H1Nl病毒性流感却具有强致病性。

材料分析

（1）．有关病毒的结构，下列说法正确的是（）

A．病毒无细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物

B．病毒的衣壳具有保护病毒核酸，决定病毒抗原特异性等功能

C．所有的病毒的核衣壳由蛋白质组成

D．一种病毒只含一种核酸DNA或RNA

（2）．甲型流感病毒根据其表面蛋白质的不同又可分为H1到H15等15种亚型。下面的陈述中能够高度概括出蛋白质功能的是（）

A．细胞和生物体的重要结构物质

B．生命活动的主要体现者

C．收缩、运输、免疫等功能活动的物质基础

D．调节细胞和生物体代谢的重要物质

（3）．蛋白质经消化后的最终产物是（）

A．多种氨基酸 B．各种分子量不等的多肽

C．H₂O、CO₂和尿素 D．以上均不是

（4）．根据科学观察分析，受到甲型H1Nl病毒的感染后，有的人不表现出明显的症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力，这种免疫是（）

A．非特异性自然免疫 B．非特异性人工免疫

C．特异性自然免疫 D．特异性人工免疫

（5）．根据现在的研究，没有证据表明禽流感病毒会直接引起人类的流感暴发。但从进化的角度看，人类流感与原先在动物中传播的病毒有关。很可能是在历史上人在驯养猪、鸡的过程中，由于接触，猪流感的某些病株发生了变异，获得对人的致病性。变异形成的原因是。而甲型H1Nl流感病毒是猪流感、禽流感和人流感三种病毒自然状况下杂合形成的，这种变异形成的原因是。

（6）．构成甲型H1Nl流感病毒遗传物质的含氮碱基有那几种？（分别写出名称和英文缩写）。

（7）．之所以称甲型H1Nl流感病毒为生物病毒是因为（）

A．它有细胞结构 B．它能繁殖 C．它能新陈代谢 D．它有应激性

（8）．关于甲型H1Nl流感病毒增殖的叙述中，正确的是（）

A．病毒侵入宿主细胞后，合成一种蛋白质

B．病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行

C．病毒繁殖时以核衣壳为单位

D．在普通的培养基上能培养病毒

（9）．甲型H1Nl流感病毒必须在活细胞内增殖的原因主要是（）

A．无核膜结构 B．无完整酶系 C．对外界抵抗力弱 D．不能产生能量

（10）．除甲型H1Nl流感病毒外，下列四种病原体近几年对人类的影响比较大，其中有细胞结构，但无核膜的是（）

A．非典型肺炎病原体 B．疯牛病病原体

C．炭疽热病原体 D．口蹄疫病原体

（11）．根据科学研究表明，如果将鸡的抗病毒干扰基因“嫁接”到烟草的DNA分子中可使烟草获得抗病毒的能力，形成基因产品，根据高中生物知识回答下列问题：

(a) 烟草转基因产品的获得属于（）

A．基因工程 B．细胞工程 C．发酵工程 D．酶工程

（b）鸡的基因之所以能够嫁接到植物体中去，原因是。

（c）烟草具有抗病毒能力，说明烟草中产生了。

（d）不同生物体间基因移植成功，说明生物体共有一套，从进化的角度看，这些生物体具有。

（e）烟草DNA分子嫁接上或切割掉某个基因，实际并不影响遗传信息的表达功能，说明。

（12）根据血凝素和神经氨酸酶的作用，写出两种制备抗甲型H1Nl流感病毒药物的基本思路。

(a) 。

（b）。

现有甲、乙两种可能有一定毒性的化学物质，实验室研究人员欲通过动物细胞培养的方法来鉴定它们是否有毒性并比较二者毒性的强弱。请你以一个研究人员的身份参与此项研究，完成下列有关问题：

Ⅰ．实验原理：。

根据这种变异细胞占全部培养细胞的百分数（以下称Q值），可判断该化学物质的毒性。

Ⅱ．材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、适宜浓度的化学物质甲溶液、适宜浓度的化学物质乙溶液、蒸馏水、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、恒温箱、载玻片、盖玻片、显微镜、小白鼠正常有丝分裂各时期的高倍显微照片。

Ⅲ．实验步骤：

（1）制备细胞悬浮液。

把活的小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎，转入锥形瓶中，加入胰蛋白酶液处理，使胚胎组织离散成单个细胞，再加入动物细胞培养液，制成细胞悬浮液。

（2）进行细胞培养。

①取A、B、C 3个洁净的培养瓶，；

②A、B两个培养瓶中分别加入等量的甲、乙溶液。C瓶中加入等量的蒸馏水，摇匀；

③

（3）制作临时装片。

①当细胞增殖到大约8代左右时，同时从恒温箱中取出3个培养瓶，用胰蛋白酶液处理，加入动物细胞固定液，迅速杀死细胞并固定细胞分裂相；

②静置一段时间后，分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬浮液，滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央，，3min~5min后，盖上盖玻片。

（4）镜检和统计。

把临时装片放在显微镜下，先用低倍镜后用高倍镜，寻找处于期的细胞，并与进行对比，统计并计算该期变异的细胞占该期细胞总数的百分数（Q值）。

Ⅳ．结果分析与结论：

（1）经研究人员实验得知，A、B、C三个培养瓶的Q值依次为：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，由此可知该实验的结论是。

（2）在实验中，C培养瓶起作用，C瓶的Q值说明。

现有甲、乙两种可能有一定毒性的化学物质，实验室研究人员欲通过动物细胞培养的方法来鉴定它们是否有毒性并比较二者毒性的高低。请你以一个研究人员的身份参与此项研究，完成下列有关试验：

试验原理：有毒物质会使动物细胞发生染色体变异，根据这种变异细胞占全部培养细胞的百分数（一下称Q值），可判断该化学物质的毒性的高低。

材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、适宜浓度的化学物质甲溶液、适宜浓度的化学物质乙溶液、蒸馏水、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、恒温箱、载玻片、盖玻片、显微镜、小白鼠正常有丝分裂各时期的高倍显微镜照片。

试验步骤：

（1）制备细胞悬浮液：

把活的小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎，转入锥形瓶中，加入液处理，使胚胎组织离散成单个细胞，再加入动物细胞培养液，制成细胞悬浮液。

（2）进行细胞培养，观察甲、乙两种物质的毒性有无及高低：

①取3个洁净的培养瓶，编号A、B、C，然后依次加入。

②向A、B两个培养瓶中分别加入等量的适宜浓度的甲、乙溶液，C瓶中加入，振荡、摇匀。

③把3个培养瓶放在37度（或适宜温度）的恒温箱中培养。

（3）制作临时装片：

①当细胞增殖到大约8代左右时，同时从恒温箱中取出3个培养瓶，再一次用液处理，然后加入动物细胞固定液，迅速杀死细胞并固定细胞分裂相。

②静置一段时间后，分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬浮液，滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央，加2滴进行染色，3—5min后，盖上盖玻片。

（4）镜检和统计：

把临时装片放在显微镜下，先用低倍镜观察，然后再用高倍镜，寻找处于有丝分裂

期的细胞，并与小白鼠正常细胞有丝分裂同一时期高倍显微照片进行对比，统计并计算该期变异的细胞占该细胞总数的百分数并做好记录（Q值）。

结果分析与结论：

（1）在试验中，C培养瓶起作用。

（2）经研究人员试验得知，A、B、C三个培养瓶的Q值依次为：Q_A=1.3%,Q_B=12.5%.

Q_C=0.01%，由此可得出该试验的结论是。

下列不属于动物细胞培养的意义的是（）

A．生产生物制品如酶、生长因子、疫苗等

B．可以进行有毒物质和药物的检测

C．可以获得人工器官来治疗疾病

D．可以培养出生物个体

以下是有关现代生物技术的两个问题，请回答：

Ⅰ（5分）：下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题：

（1）图C中的目的基因是从图A和图B中的哪一个图所表示的基因提取的？ ___，图C中科学家在进行[①]操作时，要用___ ____分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端通过___ ____而结合。

（2）[III]是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因植株自交产生F₁代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的_______。

（3）将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，往往有很多植株不再具有抗虫特性，原因是_________________ ____。

Ⅱ（10分）：现有甲、乙两种可能有一定毒性的化学物质，实验室研究人员计划通过动物细胞培养的方法来鉴定它们是否有毒性并比较二者毒性的强弱。请你以一个研究人员的身份参与此项研究，完成下列有关问题。

实验原理：_____________________________________ __。（2分）根据这种变异细胞占全部培养细胞的百分数（以下称Q值），可判断该化学物质的毒性。

材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、适宜浓度的化学物质甲溶液、适宜浓度的化学物质乙溶液、蒸馏水、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、恒温箱、载玻片、盖玻片、显微镜、小白鼠正常有丝分裂各时期的高倍显微照片。

实验步骤：

（1）制备细胞悬浮液。

把活的小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎，转入锥形瓶中，加入胰蛋白酶液处理，使胚胎组织离散成单个细胞，再加入动物细胞培养液，制成细胞悬浮液。

（2）进行细胞培养。

①取A、B、C3个洁净的培养瓶，分别放入___________________________________；

②向A、B两个培养瓶中分别加入等量的甲、乙溶液，C瓶中加入等量的蒸馏水，摇匀；

③把3个培养瓶放在适宜温度的恒温箱中培养。

（3）制作临时装片。

①当细胞增殖到大约8代左右时，同时从恒温箱中取出3个培养瓶，用

处理，加入动物细胞固定液，迅速杀死细胞并固定细胞分裂相；

②静置一段时间后，分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬浮液，滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央，滴加__________________进行染色，3—5min后，盖上盖玻片。

（4）镜检和统计。

把临时装片放在显微镜下，先用低倍镜后用高倍镜观察，为清晰观察染色体的形态，最好寻找处于______________期的细胞，并与小白鼠正常细胞有丝分裂同时期高倍显微照片进行对比，统计并计算该期变异的细胞占该期细胞总数的百分数（Q值）。

结果分析与结论：

（1）经研究人员实验得知，A、B、C三个培养瓶的Q值依次为：Q_A=1．3%, Q_B=12．5%, Q_C=0．1%,

由此可知该实验的结论是__________________________________________。（2分）⑵在实验中，C培养瓶起______________作用，C瓶的Q值说明____________________。

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