题目内容

由基因D和d控制的A和B两种表现型是一对相对性状,它们可能是常染色体的从性遗传(雄果蝇的A表现型为显性,雌雄个体只是杂合体的表现型不同)、伴X染色体遗传、伴Y染色体遗传。为了确定其遗传方式,某同学用A表现型的雄果蝇(不含等位基因)和B表现型的雌果蝇(不含等位基因)杂交,结果发现雄性后代都是A表现型,雌性后代都是B表现型:
(1)该同学的实验可以说明该性状不是          遗传。
(2)利用该同学的材料,参考该同学的实验,在下一步实验中你应该如何改进才能达到本实验的目的?(杂交实验的雌蝇需用处女蝇)
实验步骤和预期结果:                                                                        
                                                                                            
                                                                                            

(1)伴X染色体  (2)使该同学的F1果蝇交配得F2,若F2的雄果蝇中的A表现型:B表现型=3:1,雌果蝇中的A表现型:B表现型=1:3,则为从性遗传;若F2的雄果蝇都是A表现型,雌果蝇都是B表现型,则为伴Y染色体遗传

解析试题分析:解本题时需根据有关的遗传特点进行假设推理。获取和利用题中的信息,是正确解题的关键。推理如下:若为常染色体的从性遗传(雄果蝇的A表现型为显性,雌雄个体只是杂合体的表现型不同),则A表现型的纯合雄果蝇为DD,B表现型的纯合雌果蝇为dd,F1为Dd,雄性后代都是A表现型,雌性后代都是B表现型,符合题意;若为伴X染色体遗传,则亲本为XdXd(雌性、B表现型)和XDY(雄性、A表现型),后代为XdXd (雌性、A表现型)、XdY (雄性、B表现型),和雄性后代都是A表现型、雌性后代都是B表现型不符,不符合题意;若为伴Y染色体遗传,则A表现型的纯合雄果蝇为XYD,B表现型的纯合雌果蝇为XX,F1为XX和XYD,雄性后代都是A表现型,雌性后代都是B表现型,符合题意。综上,利用该同学的材料已证明该性状不是伴X染色体遗传,很可能是常染色体的从性遗传或伴Y染色体的遗传。若想进一步证明是常染色体的从性遗传还是伴Y染色体遗传,让F1果蝇交配得F2即可。若为常染色体的从性遗传,则F2为DD:Dd:dd=1:2:1,F2的雄果蝇中的A表现型:B表现型=3:1,雌果蝇中的A表现型:B表现型=1:3;若为伴Y染色体的遗传,则F2的雄果蝇都是A表现型,雌果蝇都是B表现型。
考点:本题考查遗传型的实验题,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系。

练习册系列答案
相关题目

下面是关于植物组织培养的相关问题,请回答:
(1)对菊花进行组织培养时,一般选择菊花的                   作为外植体,其原因是该部位                                        
(2)进行植物的组织培养需配制适宜的MS培养基,其主要成分包括大量元素、      有机物和植物激素。生根培养过程所用培养基中生长素用量与细胞分裂素用量的比值要      (填“高”“低”或“适中”)。组培过程中除了上述因素外,pH、温度、光照条件也很重要,另外全过程中必须保证        才能确保组培实验成功。由于菊花茎段的组织培养比较容易,因此不必添加          
(3)通过月季的花药培养产生花粉植株一般有两种途径:一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株;另一种是花粉通过               阶段发育成植株。这两种途径主要取决于培养基中 ______________________________。
(4)通常选择月季      期的花药培养成功率最高。花药取样后通常用醋酸洋红法染色镜检,对不易着色的则用                 法对其染色。
(5)在花药培养过程中发现:接种花药的培养基中,花药边缘出现杂菌,其余部分正常,未接种的培养基正常。出现该现象的原因最可能是                              

一株基因型为AaBb的桃树(2N=16)在某个侧芽的分化过程中受到环境因素的影响,形成了一枝染色体数目加倍的变异枝条(能开花结果),其它枝条正常。
(1)该植株所有细胞内染色体数目最多为     条。在进行减数分裂的细胞中最多有       个染色体组。
(2)桃树的高杆基因(A)对矮杆基因(a)是显性,植株开花数多基因(B)对开花数少基因(b)是显性,这两对等位基因分别位于第6号和第9号染色体上。当用X射线照射亲本中高杆多花的花粉并授于高杆少花的个体上,发现在F1代734株中有2株为矮杆。经细胞学的检查表明,这是由于第6号染色体载有高杆基因(A)区段缺失导致的。已知第6号染色体区段缺失的雌、雄配子可育,而缺失纯合体(两条同源染色体均缺失相同片段)致死。
①据题干信息推导出亲本高杆少花植株的基因型为          
②请在下图中选择恰当的基因位点标出F1代矮杆植株的基因组成。

③在做细胞学的检査之前,有人认为F1代出现矮杆的原因是:经X射线照射的少数花粉中高杆基因(A)突变为矮杆基因(a),导致F1代有矮杆植株。某同学设计了以下杂交实验,以探究X射线照射花粉产生的变异类型。
实验步骤:
第一步:选F1代矮杆植株与亲本中的高杆多花植株杂交,得到种子(F2代);
第二步:F2代植株自交,得到种子(F3代);
第三步:观察并记录F3代植株茎的高度及比例。
结果预测及结论:
若F3代植株的高杆:矮杆为____                __,说明花粉中高杆基因(A)突变为矮杆基因(a),没有发生第6号染色体载有高杆基因(A)的区段缺失。
若F3代植株的高杆:矮杆为__               ____说明花粉中第6号染色体载有高杆基因(A)的区段缺失。

甲醛是一种来源广泛的挥发性有机污染物,具有强烈的致癌和促癌作用,利用微生物降解甲醛来治理甲醛污染,具有高效、环保、无二次污染等优点。下图甲为采集活性污泥作为优良菌源。通过驯化分离筛选出能以甲醛为唯一碳源和能源的高效降解菌的实验过程。请分析回答:


(1)②过程的目的是________,③过程获得了以甲醛为唯一碳源的细菌,所加的甲醛的作用是(至少
答出两点)_______。上述实验材料中,不需要进行灭菌处理的是______,培养基灭菌的常用方法为_______。
(2)由③→④的接种方法为平板划线法如图乙所示,此处通过接种环在无机固体培养基表面连续划线
操作的目的是将聚集的菌种逐步_________到培养基的表面,通过培养能获得单个菌落。图乙表示在平板培养基上的第一次和第二次划线,请在图丙中画出第三次划线;划线后在恒温培养箱中培养时,培养皿倒置的目的是______________________。
(3)为研究甲醛初始浓度对菌株降解甲醛能力的影响,进行了相应实验。当甲醛的初始浓度小于1200 mg/L时,菌株可以完全降解甲醛;当甲醛的初始浓度增高至1600 mg/L时,48小时后菌株对甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是____________。为了使该实验所得结果准确可靠,还应该
设置_____________的对照实验,以排除甲醛自然挥发对实验结果的干扰。

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