题目内容
如图为3组葡萄枝条的扦插实验．（1）A组枝条无侧芽，扦插后不能长出不定根，这是因为
（2）B组枝条有侧芽，扦插后能长出不定根，这是因为
（3）C组枝条无侧芽，但在切口经一定浓度的吲哚乙酸处理后扦插，也能长出不定根，这是因为
考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题：
分析：考查的是植物生长素产生的部位和生长素的生理作用，生长素来产生的部位是幼嫩的组织，图示的产生的部位是侧芽，生长素能够促进扦插枝条的生根的作用，所以对于图示的几个枝条来说，含有侧芽的就是能产生生长素的枝条，是最容易生根的．
解答：
解：（1）A组枝条由于无侧芽，不能产生生长素，所以扦插后不能长出不定根．
（2）B组枝条有侧芽，能产生生长素，可以促进插条长出不定根．
（3）C组枝条无侧芽，不能产生生长素，但由于切口经一定浓度的吲哚乙酸处理，会使枝条含有生长素，促进扦插枝条生根．
故答案为：
（1）无侧芽，不能产生生长素，不能生根
（2）有侧芽，能产生生长素，所以能生根
（3）生长素能促进扦插枝条生根
（2）B组枝条有侧芽，能产生生长素，可以促进插条长出不定根．
（3）C组枝条无侧芽，不能产生生长素，但由于切口经一定浓度的吲哚乙酸处理，会使枝条含有生长素，促进扦插枝条生根．
故答案为：
（1）无侧芽，不能产生生长素，不能生根
（2）有侧芽，能产生生长素，所以能生根
（3）生长素能促进扦插枝条生根
点评：本题考查生长素的产生、作用及在生产实践中的应用，要求考生识记生长素的应用，明确生长素能促进扦插的枝条生根，同时能理论联系实际，运用所学的知识解释生活中的生物学问题．
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