题目内容
在室温条件下，下列措施中，能提高光合作用强度的有
A．适当增加空气温度
B．适当增加CO2的浓度
C．适当增加光照强度
D．延长光照时间
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小学教材完全解读系列答案(2007衡阳模拟)下图是二倍体植物桃(2n=16)的生活史示意图，请据图回答：
(1)图中⑤和⑦的区别在于______________________________________。
(2)在种子萌发成幼苗的过程中，营养来源于图中⑨的________部分；从幼苗长成图G完整植株的过程中，体内有机物来源于植物的________作用。
(3)基因的自由组合发生在图中________部位(用图中数字序号表示)。在相同条件下，下列各项中难以发生基因突变的植物组织或部位是________。
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a．茎顶端分生组织 |
b．根尖的根毛区 |
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c．萌发的种子 |
d．芽的尖端 |
(4)若要保持图G中植株的优良性状，可采用的方法是________。若该植株体细胞基因型为AABBDd(三对基因分
别位于三对非同源染色体上)，则图中③经组织培养所得植株基因型为________。这些植株与图G中植株相比，其特点是________。
下列是对土壤微生物开展探究恬动的三个案例，请在相应的空白处作答。
（1）案例I：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂（分解）。
设计思路：
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组别 |
对照组 |
实验组 |
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处理情况 |
不做任何处理的带落叶的土壤 |
处理过的带落叶的土壤 |
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将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在5cm深的土壤中 |
对实验组土壤应该进行__________处理，尽可能排除__________的作用。
（2）案例II：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
实验步骤：
①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。
②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30 mL土壤浸出液，B烧杯中加入__________。
③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20 mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20 mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10mL。
④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入__________，并进行__________处理。
⑤观察各试管的__________，记录实验结果。
（3）案例III：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中，应将土壤浸出液接种在以__________为唯一碳源的培养基上，并用__________（试剂）加以鉴别。