题目内容

Ⅰ.如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称“神经—肌接头”

(1)如果把电流计的一个电极置于神经纤维膜外,另一电极置于膜内。当不给予刺激时,测到的电位是           ,这种电位主要是由于            所形成的电化学平衡电位。当受到刺激时,细胞膜对       的通透性增加,该离子       (填内或外)流,使膜内外电位表现为         。之后,在膜上由于存在            ,在其作用下,将相应的离子运往膜内或膜外,从而使膜电位又慢慢恢复到静息状态。
(2)若要设计实验验证兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在“神经-肌接头”处是单向传递的。请你完成实验设计方案:
A.验证兴奋在神经纤维上的传导是双向的:
方法设计:
结果分析:
B.验证在“神经-肌接头”处是单向传递的:
方法设计:
结果分析:

(1)静息电位  钾离子外流  钠离子  内  外负内正  钠钾泵
(2)A.方法设计:在图中电流计的两极之间偏左或偏右给予适宜刺激,
结果分析:若电流计指针发生两次不同方向的偏转,则证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的。
B.方法设计:分别在①处、②处给予适宜刺激,
结果分析:若刺激①处时,电流计指针偏转,腓肠肌收缩;刺激②时,腓肠肌收缩,但电流计指针不偏转,则证明兴奋在突触处的传递是单向的。

解析试题分析:(1)一个电极在膜外一个电极在膜内,未受刺激时测得的电位是静息电位,静息电位主要是钾离子外流引起的,受到刺激时会产生动作电位,主要是钠离子内流造成的,使膜电位表现为外负内正,随后因为膜上存在钠钾泵,在其作用下,将相应的离子运往膜内或膜外,从而使膜电位又慢慢恢复到静息状态。
(2)要验证在神经上传导是双向的可以在在图中电流计的两极之间偏左或偏右给予适宜刺激,如果电流计指针发生两次不同方向的偏转,则证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的。如果要验证在“神经-肌接头”处是单向传递的,应分别在①处、②处给予适宜刺激,如果刺激①处时,电流计指针偏转,腓肠肌收缩;刺激②时,腓肠肌收缩,但电流计指针不偏转,则证明兴奋在突触处的传递是单向的。
考点:本题考查神经调节和实验设计相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

练习册系列答案
相关题目

回答下列有关生长素的问题:
(1)当植物表现出顶端优势时,顶芽产生的生长素运到相邻侧芽            (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。左下图为实验示意图。

①α的范围为________________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。
②在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度                       (填“一定”或“不一定”)相同。
③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处做________(填“横切”或“纵切”)片制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度,做出比较。
(3)右上图是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是               、茎的远地侧的是           
(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,科研人员做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。
①此科研人员所做实验的自变量是_____________,因变量是________________。
②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在                      ,作为对照组。
③据此实验结果,可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是                                                                    

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