题目内容
15.如图为神经细胞膜电位测定与部分离子跨膜运输示意图,下列相关分析不正确的是( )| A. | 图中电位计测定的电位为静息电位 | |
| B. | 图中②为K+载体,④为Na+载体 | |
| C. | 图示说明神经细胞膜为双层膜结构 | |
| D. | 离子跨膜运输所需的ATP主要由线粒体提供 |
分析 1、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子内流,形成内正外负的动作电位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差,产生局部电流,膜内电流的方向与兴奋传导的方向一致.
2、兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
解答 解:A、图中电位计测定的电位为-70,该电位属于静息电位,A正确;
B、分析图解可知,图中②为K+载体,④为Na+载体,B正确;
C、图示说明神经细胞膜为磷脂双分子层,细胞膜为单层膜结构,C错误;
D、离子跨膜运输所需的ATP主要由线粒体提供,D正确.
故选:C.
点评 本题考查神经冲动的产生及传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程,能根据题图信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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3.下列关于细胞分裂内容的叙述,正确的是( )
| A. | 细胞进行有丝分裂过程中,分裂间期较短分裂期较长 | |
| B. | 有丝分裂后期细胞,染色体和DNA的比例是1:2 | |
| C. | 次级卵母细胞后期染色体数目和体细胞相同 | |
| D. | 初级精母细胞中姐妹染色单体进行交叉互换 |
10.有关下面三个装置的分析不正确的是( )

| A. | 三个装置中的种子都必须进行消毒处理,都不需要设置对照实验 | |
| B. | 甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量 | |
| C. | 乙装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸 | |
| D. | 丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2 |
20.据2016年世界卫生组织称,南美洲新生儿小头症患者数量猛增,很大程度上与寨卡病毒有关,已经构成了国际卫生紧急事件.寨卡病毒是单股正链RNA病毒,是一种通过蚊虫进行传播的虫媒病毒,下列关于该病毒的叙述正确的是( )
| A. | 寨卡病毒的RNA位于其拟核中 | |
| B. | 人体可以通过浆细胞产生抗体清除该病毒 | |
| C. | 寨卡病毒的核酸彻底水解的产物是核糖核苷酸 | |
| D. | 可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒 |
7.如表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方,请根据表格和所学知识回答下列相关问题:
(1)微生物培养基的基本成分有碳源、氮源、水、无机盐.
(2)在微生物的实验室培养中,获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵,因此需对培养基和培养皿进行灭菌(填“消毒”或“灭菌”).
(3)根据用途划分,该培养基属于鉴别(填“选择”或“鉴别”)培养基,若要鉴定分解尿素的细菌还需将伊红•美蓝换成酚红指示剂.
(4)培养大肠杆菌时,常用的接种方法有平板划线法、稀释涂布平板法.
| 成分 | 含量 |
| 蛋白胨 | 10.0g |
| 乳糖 | 5.0g |
| 蔗糖 | 5.0g |
| K2HPO4 | 2.0g |
| 显色剂(伊红•美蓝) | 0.2g |
| 琼脂 | 12.0g |
| 将上述物质溶解后,用蒸馏水定容道1000mL | |
(2)在微生物的实验室培养中,获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵,因此需对培养基和培养皿进行灭菌(填“消毒”或“灭菌”).
(3)根据用途划分,该培养基属于鉴别(填“选择”或“鉴别”)培养基,若要鉴定分解尿素的细菌还需将伊红•美蓝换成酚红指示剂.
(4)培养大肠杆菌时,常用的接种方法有平板划线法、稀释涂布平板法.
4.以下关于生物体组成物质的描述,说法错误的是( )
| A. | 组成人体细胞的核苷酸共有8种,氨基酸有20种 | |
| B. | 相对于糖类和脂肪,人体蛋白质代谢所特有废物是尿素 | |
| C. | 人体自由水最主要的存在形式是血浆、组织液和淋巴 | |
| D. | 观察口腔上皮细胞中DNA、RNA的分布实验中还要用到8%的盐酸 |
2.甲、乙两图分别表示真核细胞内两种物质的合成过程,下列叙述正确的是( )
| A. | 甲、乙所示过程通过半保留方式进行,都合成双链核酸分子 | |
| B. | 甲过程在细胞核内进行,乙过程在细胞质基质中进行 | |
| C. | DNA分子解旋时,甲过程不需要解旋酶,乙需要解旋酶 | |
| D. | 一个细胞周期中,甲过程只进行一次,乙可进行多次 |