题目内容
3．在进行叶绿素提取和分离实验时，不能让层析液没及滤纸条上的滤液细线的原因是（ ）| A． | 滤纸条上几种色素会扩散不均匀影响实验效果 | |
| B． | 滤液细线会变粗而使色素太分散 | |
| C． | 色素会溶解在层析液中，使实验结果不明显 | |
| D． | 滤纸条上的几种色素会混合起来不分散 |
分析 实验原理：
（1）各种色素能溶解在有机溶剂（无水乙醇等）中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来．
（2）各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同．溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素可以在滤纸上通过扩散分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带．
解答 解：A、如果层析液没及滤液细线，则色素溶解在层析液中，滤纸条上基本没有色素带，A错误；
B、如果层析液没及滤液细线，则色素溶解在层析液中，滤纸条上基本没有色素带，B错误；
C、如果让层析液没及滤液细线，则滤液细线中的色素就会溶解在层析液中而使实验结果不明显，C正确；
D、如果层析液没及滤液细线，则色素溶解在层析液中，滤纸条上基本没有色素带，D错误．
故选：C．
点评 本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，对于此类试题，考查需要掌握的细节较多，如实验的原理、实验材料是否合理、实验选用的试剂及试剂的用法和作用、实验现象及解释、实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
研究人员为检测不同培养条件下酵母菌种群数量的变化，设置了A、B、C、D四组实验（每组接种酵母菌数量一致），测得种群数量随时间的变化如图所示．各组的培养条件为实验A组：20mL培养液；实验B组：20mL培养液并在a点后定期补充适量培养液；实验C组：20mL培养液并仅在a点时补充一次适量培养液；实验D组为理想条件．请回答下列问题：| A． | 碱基对排列方式的多样性 | B． | 碱基配对方式的多样性 | ||
| C． | 核苷酸种类的多样性 | D． | 空间结构的多样性 |
| A． | “F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于解释实验现象提出的“假说” | |
| B． | 解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近 | |
| C． | 检测假设阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子测交 | |
| D． | 豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 |
| A． | 在该河流的AB段上，需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而被大量消耗 | |
| B． | 该河流生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者 | |
| C． | 相对于海洋生态系统，该河流生态系统具有较强的恢复力稳定性 | |
| D． | BC段有机物分解后形成的NH4+等无机盐离子有利于藻类大量繁殖 |
为了检测某种酶X在37℃时对3种二糖（糖A、糖B、糖C）的作用，设计了如图所示的实验．5min后检测每只试管中的单糖和二糖，结果如下表．
试管1 | 试管2 | 试管3 | |
单糖 | 无 | 无 | 有 |
二糖 | 有 | 有 | 无 |
（1）请写出一种用于检测单糖或二糖是否为还原糖的方法，并说明现象与相应的结论：
（2）从本实验中，可得出的结论是： ．
（3）为进一步检测该酶与pH的关系，请用下面所给的材料和实验室中的基本设备，设计一个实验，探究pH对酶活性的影响．
实验材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（自选一种），斐林试剂，不同pH的物质（酸、水、碱）．
实验步骤：
①取三支洁净试管，向三只试管中均加入1mL的酶X溶液，编号为A、B、C．
②向A试管中加入 ，向B试管中加入 ，向C试管中加入 ，摇匀．③将 溶液各2mL注入到A、B、C三只试管中，置于 中保温5min．④在各支试管中分别加入 ，然后水浴加热5min，观察颜色变化．