题目内容
(7分,每空1分)如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动,图中字母代表相应能量。请据图回答以下问题:![]()
(1)流经图中生态系统的总能量为 (填字母),桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的 (填字母)来表示,图中的C和B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于 的能量。
(2)蚕同化的能量D= (填字母),正常情况下D∕C的比值 (填“大于”、“小于”或“等于”)10%。将蚕沙 (粪便)投入鱼塘供给鱼食用,蚕沙中所含的能量属于第 营养级所含的能量。
(3)人工建立该生态系统的目的是实现对能量的 。
(1)A B 自身生长、发育、繁殖等生命活动
(2)A1+B1+C1+D1 大于
(3)多级利用和提高能量利用率
解析试题分析:
(1)流经生态系统的总能量是指生态系统中生产者所固定的全部太阳能的总量,即A。桑树同化的能量一部分用于呼吸作用所散失(B),另一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动。
(2)从图中可以看出,蚕同化的能量D等于 A1+B1+C1+D1。D∕A是能量由第一营养级传给第二营养级的能量传递效率,正常情况下在10%----20%,C是A的一部分,D∕C的比值应大于10%。,蚕沙是蚕的粪便,所含的能量是未消化的植物,属于第一营养级的能量。
(3)人工建立该生态系统的目的是实现对能量的多级利用和提高能量利用率。
考点:本题考查生态系统能量流动与意义的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
(6分)某研究性学习小组的同学为了研究“影响酶促反应速率的因素”,设计并进行了如下实验。
(1)研究目的:探究pH对酶活性的影响
(2)推荐器材:温度计,pH试纸,试管,烧杯;氢氧化钠溶液,盐酸,可溶性淀粉溶液,新鲜的淀粉酶溶液,蒸馏水,斐林试剂等。
(3)实验原理:淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖等还原性糖。利用斐林试剂鉴定还原性糖时,会产生 沉淀。
(4)操作步骤(用表格显示实验步骤,注意操作顺序不能错):
| 实验步骤 | 加入试剂或处理方法 | 试管 | ||
| A | B | C | ||
| 1 | 注入新鲜的淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
| 2 | 注入蒸馏水 | 1mL | ―― | ―― |
| 3 | 注入氢氧化钠溶液 | ―― | 1mL | ―― |
| 4 | 注入盐酸 | ―― | ―― | |
| 5 | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
| 6 | 60℃水浴保温 | 5min | ||
| 7 | 加入斐林试剂,边加边振荡 | 2mL | 2mL | 2mL |
| 8 | | 2 min | ||
| 9 | 观察并记录溶液颜色变化 | | ||
②在实验步骤4中C试管加入的盐酸的量是 。
③实验步骤8应如何操作? 。
(5)实验结果及分析
①在试管A、B、C中能观察到的现象分别是 。
②通过上述实验,你能得出的结论是 。