题目内容
20.某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传(为常染色体上遗传)情况,他们以年级为单位,对班级的统计进行汇总和整理,见下表:| 子代类型 | 双亲全为双眼皮(①) | 双亲只有一个为双眼皮(②) | 双亲中全为单眼皮(③) |
| 双眼皮数 | 120 | 120 | 无 |
| 单眼皮数 | 74 | 112 | 子代全为单眼皮 |
(1)你根据表中哪一种调查情况,就能判断哪种眼皮为显性?双眼皮.
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,则眼睑的遗传可以有哪几种婚配方式?AA×AA、aa×aa、Aa×Aa、Aa×AA、aa×Aa、AA×aa.
(3)调查中偶然发现,某人一只眼为双眼皮,另一只眼为单眼皮,请你用遗传学的知识去解释.
双眼皮基因表达受环境影响.
(4)表中120:74这个实际数值为何与理论假设有较大误差被调查人群数量不够多.
分析 根据题意和图表分析可知:第①组合中,双眼皮×双眼皮→后代出现单眼皮,即发生性状分离,说明双眼皮相对于单眼皮是显性性状;第②组中,双亲中只一个是双眼皮,后代有双眼皮和单眼皮;第③组亲本的基因型均为aa.
解答 解:(1)由于表中第①组的双亲全为双眼皮,但其后代中有单眼皮个体,说明后代出现了性状分离,因此,可判断眼睑性状中属于显性性状的是双眼皮,属于隐性性状的是单眼皮.
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,则双眼皮个体基因型有AA和Aa两种,单眼皮个体基因型为aa,所以眼睑的遗传可以有AA×AA、aa×aa、Aa×Aa、Aa×AA、aa×Aa、AA×aa共6种婚配方式.
(3)由于表现型是基因型与环境条件共同作用的结果,双眼皮基因表达受环境影响,所以在调查中可偶然发现,某人一只眼为双眼皮,另一只眼为单眼皮的现象.
(4)由于调查的双亲并不都是杂合子或者实际调查的群体还不够大或选取样本时没有遵循随机取样的原则,所以表中第①组与孟德尔一对相对性状的杂交实验中子二代中出现的分离比(3:1)相比有较大的差别.
故答案为:
(1)双眼皮
(2)AA×AA、aa×aa、Aa×Aa、Aa×AA、aa×Aa、AA×aa
(3)双眼皮基因表达受环境影响(表现型是基因型与环境条件共同作用的结果)
(4)被调查人群数量不够多
点评 本题结合图表,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能熟练运用后代分离比推断法推断亲本的基因型,尤其是“3:1”和“1:1”的应用.
练习册系列答案
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10.
某种植物的表现型有高茎(H)和矮茎(h)、紫花和白花.已知紫花形成的生物化学途径是:
其中,A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因,A对a、B对b为显性.研究小组用纯合的高茎白花植株与纯合的矮茎白花植株杂交得F1,F1自交产生F2,结果如下表.请回答:
(1)根据实验结果分析,F1的高茎紫花植株的基因型为HhAaBb,控制花色性状遗传的基因遵循了孟德尔的基因的自由组合定律.
(2)理论上,F2中的高茎紫花植株的基因型有8种,其中能稳定遗传的高茎紫花植株所占比例为$\frac{1}{27}$;在F2中,紫花植株与白花植株之比为9:7.
(3)若将F2中的全部矮茎白花植株进行自由交配,子代中出现紫花植株的几率为$\frac{8}{49}$.
(4)取双杂合子的矮茎紫花植株的花药进行离体培养,获得单倍体幼苗若干,它们的基因型为hAB、hAb、haB、hab;若对所获的单倍体幼苗用一定浓度的秋水仙素溶液进行处理,所得植株中出现白花植株的几率为$\frac{3}{4}$.
(5)植物h基因的出现是基因突变导致的,该基因突变前的部分序列(含起始密码信息)如图所示.(注:起始密码子为AUG,终止密码子为UAA、UAG或UGA)

如图所示的基因片段在转录时,以乙链为模板合成mRNA;若“↑”所指碱基对缺失,该基因控制合成的肽链含5个氨基酸.
(6)在紫花形成的生物化学途径中,如果产生的中间产物呈红色(形成红花),那么基因型为AaBb的植株进行自交,子代植株的表现型及比例为紫花:红花:白花=9:3:4.
其中,A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因,A对a、B对b为显性.研究小组用纯合的高茎白花植株与纯合的矮茎白花植株杂交得F1,F1自交产生F2,结果如下表.请回答:
| 子代 | F1 | F2 | |||
| 表现型 | 高茎紫花 | 高茎紫花 | 高茎白花 | 矮茎紫花 | 矮茎白花 |
| 243株 | 188株 | 81株 | 64株 | ||
(2)理论上,F2中的高茎紫花植株的基因型有8种,其中能稳定遗传的高茎紫花植株所占比例为$\frac{1}{27}$;在F2中,紫花植株与白花植株之比为9:7.
(3)若将F2中的全部矮茎白花植株进行自由交配,子代中出现紫花植株的几率为$\frac{8}{49}$.
(4)取双杂合子的矮茎紫花植株的花药进行离体培养,获得单倍体幼苗若干,它们的基因型为hAB、hAb、haB、hab;若对所获的单倍体幼苗用一定浓度的秋水仙素溶液进行处理,所得植株中出现白花植株的几率为$\frac{3}{4}$.
(5)植物h基因的出现是基因突变导致的,该基因突变前的部分序列(含起始密码信息)如图所示.(注:起始密码子为AUG,终止密码子为UAA、UAG或UGA)
如图所示的基因片段在转录时,以乙链为模板合成mRNA;若“↑”所指碱基对缺失,该基因控制合成的肽链含5个氨基酸.
(6)在紫花形成的生物化学途径中,如果产生的中间产物呈红色(形成红花),那么基因型为AaBb的植株进行自交,子代植株的表现型及比例为紫花:红花:白花=9:3:4.
8.构成糖原、核酸、蛋白质的单体分别是( )
| A. | 碱基、单糖、氨基酸 | B. | 葡糖糖、碱基、氨基酸 | ||
| C. | 乳糖、核苷酸、葡萄糖 | D. | 葡萄糖、核苷酸、氨基酸 |
15.
将若干生理状况基本相同,长度为3cm的鲜萝卜条分为四组,分别置于如下图所示三种浓度相同的溶液和清水中,测量每组萝卜条的平均长度,结果如图.据图分析,下列叙述错误的是( )
| A. | 清水中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小 | |
| B. | 蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖 | |
| C. | 甘油和葡萄糖溶液中萝卜条能恢复原长度是因为细胞能吸收甘油和葡萄糖 | |
| D. | 实验结束后,四组实验中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大 |
12.下列描述正确的是( )
| 序号 | 实验名称 | 实验变量 (自变量) | 反应变量 (因变量) |
| ① | 探究酵母菌的呼吸方式 | 是否通入氧气 | 澄清石灰水是否变浑浊 |
| ② | 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用 | 淀粉、蔗糖 | 加斐林试剂检测有无现象 |
| ③ | 探究温度对淀粉酶活性的影响 | 60℃热水、沸水、冰块 | 加碘后溶液颜色的变化 |
| ④ | 探究植物细胞的吸水与失水 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 植物细胞的质壁分离与复原 |
| A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
9.下列有关马铃薯块茎细胞呼吸作用的叙述,正确的是( )
| A. | 马铃薯块茎细胞不断通过呼吸作用产生[H],一旦发生无氧呼吸时即将积累 | |
| B. | 无氧呼吸第二阶段释放的能量大部分以热能散失 | |
| C. | 无氧呼吸氧化分解有机物的过程,大部分未释放的能量储存在乳酸中 | |
| D. | 细胞内产生ATP的场所有叶绿体和线粒体等 |