题目内容
20.下列各项中,正确的是( )| A. | 多倍体植株一般表现为茎秆粗壮,叶片、果实和种子都较大,所以四倍体水稻能够取得高产 | |
| B. | 多倍体在植物中远比动物中普遍,这是因为植物不能躲避环境条件剧烈变化的影响 | |
| C. | 海拔高的地方,多倍体植物比例较高,这不但说明这样的环境更易产生多倍体,而且也表明多倍体适应不良环境的能力强 | |
| D. | 单倍体植株培育新品种,可以明显缩短育种年限.因此目前农业上大多数作物品种都是通过这个方法培育出的 |
分析 1、单倍体育种:
(1)原理:采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株,然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目
(2)特点:明显的缩短了育种的年限.
2、多倍体育种:
(1)原理是低温或秋水仙素抑制纺锤体的形成,使得染色体数目加倍.
(2)多倍体植株与正常植株相比,一般表现为茎杆粗壮,叶片果实种子都比较大,糖类和蛋白质含量都比较高,但多倍体植株由于营养生长比较旺盛,生殖生长比较缓慢,所以发育延迟,结实率低.
解答 解:A、多倍体植株一般表现为茎秆粗壮,叶片、果实和种子都较大,但多倍体植株的结实率低,不能取得高产,A错误;
B、多倍体在植物中比动物中,是因为二倍体植物在高山上被环境条件剧烈变化而淘汰了,B错误;
C、海拔高的地方,环境变化剧烈,温度较低,所以多倍体植物比例较高,这既说明此类环境易产生多倍体,也表明多倍体适应不良环境的能力强,C正确;
D、利用单倍体植株培育新品种,可以明显缩短育种年限,但技术要求高,目前农业上大多数作物品种是通过杂交方法培育出来的,具有杂种优势,D错误.
故选:C.
点评 本题考查多倍体形成与特点、单倍体育种和杂交育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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10.饭后,大量的葡萄糖吸收到人体内,此时( )
| A. | 胰岛素和胰高血糖素分泌都增多 | |
| B. | 胰岛素分泌减少胰高血糖素分泌增多 | |
| C. | 胰岛素和胰高血糖素分泌都减少 | |
| D. | 胰岛素分泌增多和胰高血糖素分泌减少 |
8.
下面是测定植物光合作用的有关实验,请分析作答:
(1)下表为某植物发育情况不同的A、B两组叶片净光合速率(实际光合作用速率-呼吸速率)及相关指标:
叶片A的净光合速率较低,推测原因可能是:①叶绿素含量低,导致光能吸收(利用)不足(光反应速率低);②气孔相对开放度低,导致二氧化碳供应不足;叶片B叶肉细胞的叶绿体中,数量明显增多的结构是基粒(或类囊体).与A相比,B合成生长素的能力低(弱、差).
(2)如图一是利用通气法来测定植物叶片光合作用强度的装置(装置中通入空气中的CO2浓度不是光合作用的限制因素).将适量叶片置于同化箱中,在适宜温度和一定光照强度下,让空气沿箭头方向缓慢流动,并用CO2分析仪测定M、N两处气体中CO2浓度的变化.
①若图一中M、N两处气体CO2浓度相同,则叶片的光合作用强度等于呼吸作用强度(光合与呼吸颠倒给分).
②如果将该同化箱放在黑暗条件下,测定M、N两处CO2浓度的差值,可反映出叶片呼吸速率(或呼吸强度)的大小.
③在图二中,将对称叶片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并设法使两部分之间的物质不发生转移.用适宜光照射6h后,在U和V的对应部位截取等单位面积的叶片,烘干称重,分别为Mu和Mv(单位:mg),则该植物叶片实际光合作用速率为(MV-MU)/6mg/h/单位面积.
(1)下表为某植物发育情况不同的A、B两组叶片净光合速率(实际光合作用速率-呼吸速率)及相关指标:
| 叶片 | 发育情况 | 叶面积(最大面积的%) | 总叶绿素含量 | 气孔相对 开放度 | 净光合速率 |
| A | 新叶展开中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
| B | 新叶已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
(2)如图一是利用通气法来测定植物叶片光合作用强度的装置(装置中通入空气中的CO2浓度不是光合作用的限制因素).将适量叶片置于同化箱中,在适宜温度和一定光照强度下,让空气沿箭头方向缓慢流动,并用CO2分析仪测定M、N两处气体中CO2浓度的变化.
①若图一中M、N两处气体CO2浓度相同,则叶片的光合作用强度等于呼吸作用强度(光合与呼吸颠倒给分).
②如果将该同化箱放在黑暗条件下,测定M、N两处CO2浓度的差值,可反映出叶片呼吸速率(或呼吸强度)的大小.
③在图二中,将对称叶片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并设法使两部分之间的物质不发生转移.用适宜光照射6h后,在U和V的对应部位截取等单位面积的叶片,烘干称重,分别为Mu和Mv(单位:mg),则该植物叶片实际光合作用速率为(MV-MU)/6mg/h/单位面积.
15.肝糖元、DNA、胰岛素的基本组成单位分别是( )
| A. | 葡萄糖、碱基、氨基酸 | B. | 葡萄糖、碱基、葡萄糖 | ||
| C. | 葡萄糖、脱氧核苷酸、氨基酸 | D. | 单糖、碱基、氨基酸 |