题目内容

20．如图一所示为甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用．某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA（萘乙酸）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图二所示．请回答下列问题：

（1）已知丙激素在幼嫩植物组织中存在极性运输，据图判断，丙激素为生长素，植物体内合成丙激素的原料是色氨酸
（2）甲、乙两种激素的名称分别是脱落酸、赤霉素，两种激素之间的关系是拮抗．
甲激素促进种子休眠是通过基因控制酶的合成来控制生物性状的．
（3）生产实践中常使用适宜浓度NAA或激素丙处理没有受粉的番茄（2N=24）雌蕊可以得到无子番茄，则无子番茄的一个果肉细胞的染色体数为24．
（4）图二所示的实验中，自变量是NAA的相对浓度，因变量是生根数目，无关变量是所用植物材料、处理时间等（至少写两个）．

分析 据图可知，甲是脱落酸不能促进果实成熟；乙是赤霉素促进果实生长，通常促进成熟的应该是乙烯，这两种激素都是小分子有机物；丙是生长素．乙丙之间可以具有协同作用，甲乙之间应该是拮抗作用．

解答 解：（1）据图判断，丙激素为生长素，植物体内合成丙激素的原料是色氨酸；
（2）甲是脱落酸不能促进果实成熟，乙是赤霉素促进果实生长，甲乙两种激素之间关系是拮抗关系．激素甲促进种子休眠是通过基因控制酶的合成来控制生物性状．
（3）生产实践中常使用适宜浓度NAA或激素丙处理没有受粉的番茄（2N=24）雌蕊可以得到无子番茄，则无子番茄的一个果肉细胞的染色体数也为24条；
（4）据图二分析可知，自变量是NAA的相对浓度，因变量是生根数目，无关变量是所用植物材料、处理时间等．
故答案为：
（1）生长素　 色氨酸
（2）脱落酸  赤霉素  拮抗　酶的合成　
（3）24
（4）NAA的相对浓度　生根数目　所用植物材料、处理时间等

点评 考查考生植物激素的作用及其生长调节剂的应用．要求考生除了掌握五类植物激素的作用外，还要具备实验思路的设计、实验结果的预测等能力，从而考查考生对基础知识的掌握程度、知识的迁移能力、实验能力和生物科学素养．

练习册系列答案
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10．如图是植物从土壤中吸收某矿物质离子示意图．下列关于矿质离子被根毛细胞吸收的叙述中，正确的是（　　）
A．因为矿质离子被吸收需要消耗ATP且需要载体，所以其运输方式为主动运输
B．矿质离子的吸收只与载体的种类和数量有关，与根毛细胞的呼吸强度无关
C．不同植物对同一种矿质离子的吸收量是一样的
D．当根毛细胞死亡后，矿质离子仍可以被吸收
11．20世纪30年代，人们将环颈雉引到美国的一个岛屿．经跟踪调查绘出环颈雉种群的增长曲线如图所示．请据图回答：
（1）该岛屿上的环颈雉构成一个种群，A-B段由于需要适应环境，种群增长不明显．
（2）D-E，从生物因素看，随种群密度的增长，个体间由于种内斗争加剧，以及该种群的捕食者增加，导致该种群的出生率降低，死亡率增加，从而使种群数量的增长率下降．
（3）EF段表示稳定期，其种群净增长率为0，种群数量相对稳定，该岛屿上环颈雉的最大数量为2000左右．
8．如图为某一神经冲动传递过程的简图，若在P点给予适宜强度的刺激，其中甲为肌肉，则下列叙述正确的是（　　）
A．图中共有3个神经元，乙为效应器
B．丙神经元的细胞体通常位于脑或脊髓中
C．刺激后神经冲动的方向为丁→戊→乙
D．肌肉将发生收缩，该反应称为反射
15．图1表示人体内某些淋巴细胞的分化过程，X表示抗原，数字表示免疫过程，m、n代表相关免疫器官，其余字母表示细胞或物质．图2表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化．请分析回答下列问题．

（1）在图1中，n表示的场所是骨髓，属于免疫活性物质的有f、Y．（填字母）
（2）在图1中，②和③表示受抗原刺激后a、c细胞进行的一系列的增殖分化过程，形成e、d、k细胞功能不同的根本原因是基因选择性表达．
（3）在图2中，当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A．若在第8天同时注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激机体产生的抗体数量的曲线是B．判定的依据是在第8天注射抗原X时刺激了图1中k（填字母）迅速增殖分化，快速产生大量Y（填字母）．
（4）为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞，通过是否切除图1中m（填字母）器官来控制自变量，通过器官移植观察有无排斥反应来断定细胞免疫是否发生作用．如果实验分为对照组和实验组，理论上器官移植在实验组动物体内能完好保存，当我们再次输入T淋巴细胞后结果就与对照组一样了．
5．下面有关基因重组、基因突变、染色体变异的说法不正确的是（　　）
A．基因重组通常发生在减数分裂过程中
B．基因重组、基因突变无法用光学显微镜观察
C．染色体变异不产生新基因，但产生新性状，三者都是不定向的
D．基因重组产生新性状、新基因型
12．在研究生物的遗传物质的过程中，人们做了很多实验包括著名的“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”．请分析以下实验并回答问题：
（1）科学家格里菲斯利用两种类型的肺炎双球进行转化实验．各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内．①存在有荚膜的肺炎双球菌的是ABCF组，能导致小鼠死亡的是BCF组．
②通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质．
③F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌，F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果．
（2）科学家赫尔希和蔡斯通过放射性同位素追踪在浸染过程中噬菌体DNA和蛋白质外壳的位置变化．浸染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到悬浮物和沉淀物，检测悬浮物种的放射性，得到如图所示的实验结果．
①通过用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被${\;}_{\;}^{32}$P和${\;}_{\;}^{35}$S标记的噬菌体，用标记的噬菌体浸染细菌，从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化．
②搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，所以搅拌时间少于1分钟时，上清液中的放射性较低．图中“被浸染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解，否则细胞外32P放射性会增高．
③本实验证明病毒传递和复制遗传特性中DNA起着作用．

下列五种反应依次属于（    ）
（1）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻
（2）美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌感染亦可导致严重发病
（3）流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解
（4）人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻
（5）当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗毒素与之结合，使它丧失毒性
①正常免疫   ②自身免疫病   ③免疫缺陷   ④过敏反应

A．②③①④③B．④③②②①

C．②①④①③D．④③②①①

金鱼的一对相对性状由一对等位基因（A、a）控制，其中a基因在纯合时使胚胎致死（aa、XaXa、XaY等均为纯合子）。现取一对金鱼杂交，F1金鱼共67只，其中雄性金鱼21只，则F1金鱼自由交配所得F2成活个体中，a基因的频率为（    ）
A．1/8       B．1/6        C．1/11        D．1/14

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