(09丹阳高级中学第一次摸底考试)下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置.在透明的容器B中放入湿润的种子.以下说法中正确的是 A．设置A装置的目的是为了除去空气中的CO2.确保实验的科学性B．该装置一定要放在黑暗的环境中.避免光下种子光合作用的干扰C．种子的呼吸作用一般不受光照的影响.但温度会影响呼吸作用的强度 D．C瓶中澄清石灰� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（09丹阳高级中学第一次摸底考试）下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。以下说法中正确的是

A．设置A装置的目的是为了除去空气中的CO₂，确保实验的科学性

B．该装置一定要放在黑暗的环境中，避免光下种子光合作用的干扰

C．种子的呼吸作用一般不受光照的影响，但温度会影响呼吸作用的强度

D．C瓶中澄清石灰水变浑浊，是种子进行呼吸作用产生了CO₂的缘故

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（09丹阳高级中学第一次摸底考试）（7分）下图为植物新陈代谢的过程示意图，请据图分析回答下列问题：

（1）在图甲的叶绿体中，ADP的转移情况是______ ______ ；与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是______ (填数字)；若植物体在含C¹⁸0₂的环境中生长，一段时间后，植物体周围空气中有没有可能出现¹⁸O₂? 。

（2）在乙图中，若a图所示为阴生植物曲线，则阳生植物曲线与其相比，C点应移；由b图可知，40℃时植物能否显示生长现象?__ 。

（3）在乙图中，用玻璃大棚种植蔬菜，应选择光强为 (填“A”、“B”或“C”)，温度为。并且要用色的玻璃。

（09丹阳高级中学第一次摸底考试）（7分）生物体生命活动调节的形式是多种多样的。植物生命活动调节的基本形式是激素调节，动物生命活动调节的基本形式包括神经调节和体液调节。

（1）运用顶端优势原理对果树进行修剪，一定浓度的生长素类似物可生产无根豆芽、除去田间的双子叶植物杂草等，这些在生产生活中的应用都说明生长素对植物生长的作用具有____ __。

（2）下丘脑和垂体在动物的体液调节中起着重要作用。在调节甲状腺激素分泌的过程中，下丘脑产生的激素作用的靶细胞是的细胞，下丘脑和垂体细胞也可作为甲状腺激素的靶细胞，这种调节方式是。

（3）人体内的激素间具有协同作用和拮抗作用，其中对人体的生长发育起协同作用的激素有。

（4）兴奋在神经纤维上以形式向前传导，当神经纤维的某一部分受到刺激产生兴奋并向前传导时，细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向________(相反或相同)。

（5）神经细胞释放的乙酰胆碱与肌细胞上的受体结合，使肌细胞收缩，随后乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进入人体，其（作用的）效应是。

（09丹阳高级中学第一次摸底考试）(8分)某同学以菜花为实验材料，进行“DNA的粗提取与鉴定”实验，步骤如下：

步骤一：称取30g菜花，去梗取花，切碎。

步骤二：将碎菜花放入研钵中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。

步骤三：在漏斗中垫上滤纸，将菜花研磨液过滤到烧杯中。在冰箱中放置几分钟，取上清液。

步骤四：将一倍体积的上清液倒入两倍体积的某溶液中，并用玻璃棒缓缓、轻轻地搅拌溶液。将絮状物缠绕在玻璃棒上。

（1）请指出并改正该同学实验操作中的错误：___________________。

（2）步骤二的目的是使菜花细胞破碎，释放DNA，加入研磨液的主要成分有____ 和___ 等。

（3）如要使步骤三所得上清液中杂质减少，可进行______ 操作后再置于冰箱。

（4）步骤四中所用两倍体积的某溶液为_________________，需“缓缓、轻轻地”搅拌溶液的原因是______________。

（5）简要说明鉴定步骤四所得絮状物是DNA的基本实验设计思路：___ 。

（09丹阳高级中学第一次摸底考试）（8分）玉米是一种雌雄同株的植物，正常植株的基因型为A__B__，其顶部开雄花，下部开雌花；基因型为aaB__的植株不能开出雌花而成为雄株；基因型为A__bb或aabb的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株。（两对基因独立遗传）

（1）若用基因型为AaBb的玉米自交，后代的表现型及比例为__________________。

（2）现有正常植株的幼苗（已知基因型为AaBb），要尽快获得纯合的雄株和雌株，请简要写出育种方案：________________________________ 。

（3）若上述获得纯合的雄株与纯合的雌株杂交，其后代表现型可能为_________________ 。

（4）杂合的雄株和杂合的雌株杂交，请用柱形图表示后代的表现型及比例。

（09丹阳高级中学第一次摸底考试）(9分) 下图表示生态系统结构模式图，其中A、B、C、D构成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理过程。据图回答下列问题：

（1）从生态系统组成的完整性来看，该生态系统还缺少。

（2）图中食物链上的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是。

（3）参与过程⑤的生物种类有，其在碳循环中的作用是。
（4）若上述生态系统代表农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于。若农作物所固定的太阳能总量为akJ，那么图中最高营养级所获得的能量为 kJ。

（5）分析上图，用箭头、文字、字母完成该生态系统的能量流动图解。

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