题目内容
研究小白鼠的生命活动调节时发现：向小白鼠注射促甲状腺激素，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少．对此现象的解释有两种观点，观点一：这是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．为探究原因，请根据以下实验材料和用具，设计实验思路，并预测实验结果．
（1）实验材料和用具：生理状态相同的小白鼠若干，各种相应手术、注射器材，适宜浓度的 等（对相关激素的检测方法及相关手术过程不作要求）．
（2）实验步骤：
①将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组，测定两组动物血液中 的含量，取平均值．
②用手术器械将A组小白鼠的 （器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官．
③ ．
④ ．
（3）请预测实验现象并得出相应的结论： ．
（4）如果实验得到的结果既不支持观点一，也不支持观点二，请你再提出其他的观点． ．
（1）实验材料和用具：生理状态相同的小白鼠若干，各种相应手术、注射器材，适宜浓度的
（2）实验步骤：
①将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组，测定两组动物血液中
②用手术器械将A组小白鼠的
③
④
（3）请预测实验现象并得出相应的结论：
（4）如果实验得到的结果既不支持观点一，也不支持观点二，请你再提出其他的观点．
考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题：
分析：该实验是探究性实验，实验目的判断注射甲状腺激素后下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少的原因，切除甲状腺，可排除观点二．为了保证实验的准确性，设置对照实验相同外伤处理．
解答：
解：（1）题干中提出“向小白鼠注射促甲状腺激素，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少”，对此现象的解释有两种观点，为了验证这两个观点，需要用适宜浓度的促甲状腺激素对小白鼠做对照实验．
（2）观点一是促甲状腺激素直接调节下丘脑，观点二是通过甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行调节，因此在做对照实验时，只要切除一方的甲状腺，然后向A、B两组小白鼠注射适量且等量的适宜浓度的促甲状腺激素，再观察两组的促甲状腺激素释放激素的含量变化，因此在实验之前必须测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量．
（3）若支持观点一，切不切除甲状腺对该调节没有影响，则A组小白鼠和B组小白鼠促甲状腺激素释放激素都减少，且减少的量相等；若支持观点二，切除甲状腺导致该调节过程中断，因此A组小白鼠促甲状腺激素释放激素应不减少，B组小白鼠促甲状腺激素释放激素减少．
（4）本题没有特定的答案，只要观点合理即可．
故答案为：（（16分）除说明外每空2分）
（1）促甲状腺激素（2分）
（2）①促甲状腺激素释放激素 （2分） ②甲状腺 （2分）
③向A、B两组小白鼠注射适量且等量的适宜浓度的促甲状腺激素 （2分）
④在相同且适宜的环境条件下培养一段时间，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量，取平均值．（2分）
（3）若A组小白鼠和B组小白鼠促甲状腺激素释放激素都减少，且减少的量相等，则支持观点一；若A组小白鼠促甲状腺激素释放激素不减少，B组小白鼠促甲状腺激素释放激素减少，则支持观点二．（共（4分），结果与结论各（1分），如果结果与结论不能呼应，则不给分）
（4）这是促甲状腺激素既对下丘脑进行反馈调节，又通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．（其他答案合理也给分）（2分）
（2）观点一是促甲状腺激素直接调节下丘脑，观点二是通过甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行调节，因此在做对照实验时，只要切除一方的甲状腺，然后向A、B两组小白鼠注射适量且等量的适宜浓度的促甲状腺激素，再观察两组的促甲状腺激素释放激素的含量变化，因此在实验之前必须测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量．
（3）若支持观点一，切不切除甲状腺对该调节没有影响，则A组小白鼠和B组小白鼠促甲状腺激素释放激素都减少，且减少的量相等；若支持观点二，切除甲状腺导致该调节过程中断，因此A组小白鼠促甲状腺激素释放激素应不减少，B组小白鼠促甲状腺激素释放激素减少．
（4）本题没有特定的答案，只要观点合理即可．
故答案为：（（16分）除说明外每空2分）
（1）促甲状腺激素（2分）
（2）①促甲状腺激素释放激素 （2分） ②甲状腺 （2分）
③向A、B两组小白鼠注射适量且等量的适宜浓度的促甲状腺激素 （2分）
④在相同且适宜的环境条件下培养一段时间，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量，取平均值．（2分）
（3）若A组小白鼠和B组小白鼠促甲状腺激素释放激素都减少，且减少的量相等，则支持观点一；若A组小白鼠促甲状腺激素释放激素不减少，B组小白鼠促甲状腺激素释放激素减少，则支持观点二．（共（4分），结果与结论各（1分），如果结果与结论不能呼应，则不给分）
（4）这是促甲状腺激素既对下丘脑进行反馈调节，又通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．（其他答案合理也给分）（2分）
点评：本题以激素调节为载体，考查了考生的审题能力，理解能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．
练习册系列答案
小学教材完全解读系列答案
相关题目
某一个较大动物种群，基因型为AA、Aa、aa个体数之比为1：1：1（且三种基因型中的雌雄个体均相等）．在这个种群中，只有表现型相同的个体间才能随机交配，表现型不同的个体间不能交配．从理论上来看，该群体随机交配产生的F1中，基因型Aa个体所占比例是（ ）
A、
| ||
B、
| ||
| C、25% | ||
| D、30% |
下列有关生物膜的叙述，错误的是（ ）
| A、生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新 |
| B、造血干细胞中合成的细胞膜蛋白运输的途径可能是：高尔基体→核糖体→细胞膜 |
| C、生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定 |
| D、真核细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行 |
亨廷顿病是一种罕见的单基因遗传病．如图为某家族亨廷顿病的遗传系谱图（注：带阴影者为患者）．下列有关叙述不合理的是（ ）| A、通过对Ⅰ1个体进行基因检测可确定该遗传病的显隐性关系 |
| B、Ⅲ1与Ⅲ3的基因型一定相同 |
| C、图示信息表明该遗传病最可能是显性遗传 |
| D、男性患者将致病基因传递给子代的几率大于女性患者 |
下列关于微生物群体生长规律的叙述中不正确的是（ ）
| A、在微生物生长的各个时期均存在酶活性调节 |
| B、稳定期是微生物种内斗争最激烈的时期 |
| C、调整期细菌数量增长缓慢与诱导酶合成不足有关 |
| D、衰亡期没有新细胞产生，徼生物数量逐渐减少 |
DNA聚合酶有两种方式保证复制的准确性，即选择性添加正确的核苷酸和移除错配的核苷酸． 某些突变的DNA聚合酶（突变酶）比正常DNA聚合酶催化的精确度更高．下列有关叙述正确的是（ ）
| A、突变酶中的氨基酸序列没有发生改变 |
| B、突变酶作用的底物是四种核糖核苷酸 |
| C、突变酶极大地提高了DNA复制的速度 |
| D、突变酶降低了基因突变频率不利于进化 |
下列关于“生物组织中还原糖鉴定”实验的相关叙述，正确的是（ ）
| A、鉴定还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液 |
| B、番茄汁中虽富含还原糖，但不能作为鉴定还原糖的替代材料 |
| C、斐林试剂与还原糖在100℃的水浴条件下才能产生砖红色的沉淀 |
| D、若改变斐林试剂甲液和乙液的浓度，便可直接用于蛋白质的鉴定 |