题目内容
3．下列对遗传物质进行复制的必备条件的描述，错误的是（ ）| A． | 两条母链都起模板作用 | |
| B． | 复制发生在有丝分裂的分裂期 | |
| C． | 复制需要酶、能量与四种游离的脱氧核苷酸 | |
| D． | 复制发生在减数分裂的分裂期 |
分析 DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期．
DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）．
DNA复制过程：边解旋边复制．
DNA复制特点：半保留复制．
DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA．
DNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性．
解答 解：A、DNA自我复制需要DNA的双链为模板，同时消耗能量，A正确；
B、DNA复制发生在有丝分裂的间期，B错误；
C、DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，所以在自我复制过程中，需要游离的脱氧核苷酸作原料，同时需要酶的催化并消耗能量，C正确；
D、DNA复制发生在减数第一次分裂的间期，D错误．
故选：BD．
点评 本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生理解知识点，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们．
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16．在DNA分子的一个片段中，腺嘌呤有400个，转录成的信使RNA中尿嘧啶个数是（ ）
| A． | 400个 | B． | 200个 | C． | 100个 | D． | 无法确定 |
17．属于种内互助的一组生物是（ ）
| A． | 蜂群中的工蜂和蜂王 | B． | 地衣中的藻类与真菌 | ||
| C． | 海葵和寄居蟹 | D． | 水池中的草履虫与水螅 |
11．如图所示为不同物质催化过氧化氢分解的实验．该实验的自变量是（ ）
| A． | 过氧化氢分解的速率 | B． | 过氧化氢溶液的量 | ||
| C． | 催化剂的种类 | D． | 单位时间内产生的气泡量 |
18．艾滋病是由感染HIV引起的一种削弱人体免疫系统功能的疾病．下列有关叙述，错误的是（ ）
| A． | HIV的遗传物质是RNA，能在逆转录酶的作用下，以RNA为模板形成DNA | |
| B． | HIV主要感染T淋巴细胞 | |
| C． | 与艾滋病患者拥抱、握手一般不会传播HIV | |
| D． | 补牙时与HIV携带者共用未消毒的器械不会传播HIV |
8．经测定，每100G蛋白质平均含氮量为16G，这些氮主要存在于蛋白质的（ ）
| A． | 肽键 | B． | R基 | C． | 游离的羧基 | D． | 游离的氨基 |
15．下列关于物质跨膜运输的叙述中，正确的是（ ）
| A． | 分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中要跨过0层单位膜 | |
| B． | RNA在细胞核中合成后进入细胞质要跨过2层单位膜 | |
| C． | 水稻叶肉细胞厌氧呼吸产生的C02，被同一个细胞利用要跨过4层单位膜 | |
| D． | 植物细胞光合作用产生的02被相邻细胞利用要跨过6层磷脂分子层 |
12．将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，下表显示实验结果，回答问题：
（1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发影响溶液浓度变化．
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验有干扰．
（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是10-8mol•L-1．
（4）在图1中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线．
（5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节．实验步骤及结果如下：
a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中．
b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜．
c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如图2．
科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验
（6）将休眠状态的糖槭种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图示糖槭种子在层积处理过程中各种激素含量随着处理时间的变化情况，从图3中可以看出：
对种子萌发起促进作用的激素是细胞分裂素和赤霉素．在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用，各种激素变化的根本原因是细胞内基因在不同时间和空间条件下选择性表达的结果．
| 生长素溶液的浓度（mol•L-1） | 2d后的平均长度（mm） | |
| 胚芽 | 胚根 | |
| 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 | 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 | 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 |
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验有干扰．
（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是10-8mol•L-1．
（4）在图1中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线．
（5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节．实验步骤及结果如下：
a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中．
b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜．
c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如图2．
科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验
（6）将休眠状态的糖槭种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图示糖槭种子在层积处理过程中各种激素含量随着处理时间的变化情况，从图3中可以看出：
对种子萌发起促进作用的激素是细胞分裂素和赤霉素．在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用，各种激素变化的根本原因是细胞内基因在不同时间和空间条件下选择性表达的结果．