题目内容
【题目】人类对遗传的认知逐步深入:
(1)在孟德尔豌豆杂交实验中,纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交,若将F2中黄色皱粒豌豆自交,其子代中表现型为仍为黄色皱粒的个体占________。试从基因表达的角度,解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中,所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现,隐性性状不体现的原因是______________________。
(2)摩尔根用灰身长翅(BBVV)与黑身残翅(bbvv)的果蝇杂交,将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,比例为1∶1∶1∶1,说明F1中雌果蝇产生了________种配子。若实验结果不符合自由组合定律,原因是这两对等位基因不满足该定律“________________”这一基本条件。
(3)格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型,R型菌是由SⅡ型突变产生。利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养,出现了S型菌。有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生,但该实验中出现的S型菌全为________,否定了这种说法。
(4)沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,该模型用_____________解释DNA分子的多样性,此外,________的高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递。
【答案】5/6 显性基因表达,隐性基因不转录或不翻译;或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低 4 非同源染色体上的非等位基因 SⅢ 碱基对排列顺序的多样性 碱基互补配对
【解析】
基因通过中心法则控制性状,包括两种方式:
(1)可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.例如:a.镰刀型细胞贫血症:血红蛋白基因突变→血红蛋白结构异常→红细胞呈镰刀状蔗糖多→水分保留少。b.囊性纤维病:CFTR基因缺失3个碱基→CFTR蛋白结构异常→功能异常。
(2)通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物体的性状.例如:a.豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因异常(插入外来DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皱粒。b.白化病:酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→制约酪氨酸转化为黑色素→白化病。
(1)纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)的豌豆杂交,F2中黄色皱粒为1/3YYrr和2/3Yyrr;若将F2中黄色皱粒豌豆自交,只有2/3Yyrr自交才会长生绿色皱粒(yyrr),因此其子代中表现型为绿色皱粒(yyrr)的个体占1/4×2/3=1/6,其余的全为黄色皱粒,占1-1/6=5/6。由于显性基因表达,隐性基因不转录或不翻译;或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低,因此观察的7种性状的F1中显性性状得以体现,隐性性状不体现。
(2)根据F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,比例为1:1:1:1,说明F1中雌果蝇产生了4种配子。实验结果不符合自由组合定律,原因是这两对等位基因不满足该定律“非同源染色体上的非等位基因”这一基本条件。
(3)由于变异存在不定向性,而该实验中出现的S菌全为SⅢ,说明不是突变产生的,从而否定了前面的说法。
(4)沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,该模型用碱基对排列顺序的多样性解释DNA分子的多样性,此外,碱基互补配对高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递。
【题目】格里菲思和艾弗里通过实验探究生物的遗传物质,表一表二是他们利用肺炎双球菌进行的转化实验。回答下列有关的问题:
表一 肺炎双球菌体内转化实验
实验处理 | 实验鼠生活状态 |
①R型活细菌注射实验小鼠 | 不死亡 |
②S型活细菌注射实验小鼠 | 死亡 |
③加热杀死的S型细菌注射实验小鼠 | 不死亡 |
④R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后注射实验小鼠 | ? |
表二 肺炎双球菌体外转化实验
实验处理 | 培养基上的菌落类型 |
①S型细菌的DNA+含R型活细菌的培养基 | ? |
②S型细菌的蛋白质+含R型活细菌的培养基 | R |
③(S型细菌DNA +DNA酶)+含R型细菌的培养基 | R |
(1)表一④实验处理的实验结果是___________。通过体内转化实验,格里菲思得出的结论是S型细菌具有______________________。
(2)体外转化实验设计思路与体内转化实验设计思路不同的是体外转化实验将S型细菌的___________________分开,单独地直接地研究它们各自的遗传功能。
(3)表二①实验处理的结果培养基上的菌落类型是___________。②③实验处理的结果相同,原因是__________。由于_________问题,有人对艾弗里的结论表示怀疑。