题目内容

(每空1分,共5分)下图中表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程,请据图回答有关问题。

(1)在胰腺细胞内部,酶的合成场所是        ;对酶进行加工和包装的场所是         
(2)将酶运输到加工场所的细胞器是         
(3)除分泌小泡外,参与酶原颗粒分泌过程的非细胞器结构还有        
(4)酶原颗粒的合成、运输、加工和分泌需要ATP提供能量,与ATP生成极为密切的细胞器是        

(每空1分,共5分)(1)核糖体   高尔基体   (2)内质网   (3)细胞膜   (4)线粒体

解析试题分析:分泌蛋白在核糖体上合成,内质网上进行加工,形成有一定空间结构的蛋白,高尔基体上进一步修饰加工。线粒体是进行有氧呼吸的主要场所,为生物活动提供能量。
考点:细胞膜系统的结构和功,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。

练习册系列答案
相关题目

(10分)请回答有关淀粉酶的问题:
(1)组成淀粉酶的基本单位的结构通式是:           ,将此基本单位用放射性同位素标记,唾液腺细胞用它合成并分泌此淀粉酶的途径中出现放射性的有膜结构的细胞器是    
⑵用诱变育种的方法可获得淀粉酶高产菌株而提高酶的产量。某同学设计如下实验方案。某同学设计了如下的实验方案,以获得淀粉酶高产菌株。
实验原理:①用一定剂量的诱变剂处理微生物可以诱导其基因突变;②生产菌株在含淀粉的固体培养基上生长可释放淀粉酶来分解培养基中的淀粉,因而在菌落周围形成透明圈。一定范围内淀粉酶越多,透明圈越大,对菌株生存越有利。
主要实验步骤:
①第一步:将培养好的生产菌株分为两组,实验组           ,对照组            
②第二步:制备含淀粉的固体培养基,灭菌。
③第三步:把实验组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上,同时接种对照组,均在相同适宜条件下培养。
④第四步:比较两组菌株菌落周围透明圈的            , 选出透明圈           的菌株。
预期部分实验结果:  
①由于诱发突变率低,实验组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组         (相同或不同)。
②由于诱发突变多害少利性,所有实验组与对照组不同的透明圈中大多数         (变大或变小)。

(9分)阅读以下材料后回答问题:
Ⅰ.科学家在进行细胞膜化学成分的分析时,需制备较纯净的细胞膜。从真核细胞分离出纯的细胞膜较为困难,因为会有细胞内其他膜的混杂。而哺乳动物(或人)的成熟的红细胞没有内膜,没有细胞核,将其特殊处理后,造成红细胞破裂发生溶血现象,再将溶出细胞外的物质冲洗掉,剩下的结构就是较纯净的细胞膜,在生物学上称为“血影”。有的科学家将“血影”中的脂质提取出来,使其在空气→水界面上铺展成单分子层,所形成的薄膜面积是原来细胞整个表面积的2倍。
(1)哺乳动物细胞内其他的膜有哪些?                       (至少列举3种)。如何处理红细胞才能使其发生溶血现象?                           
(2)“血影”的化学成分中脂质主要是哪一种?         。它是构成细胞膜的              
(3)脂质单分子层的面积是细胞表面积的2倍,这说明了                       
Ⅱ.干扰素是治疗癌症的重要物质,它必须从人血中提取。每升人血中只能提取0.05Ug,故价格昂贵,某基因公司采用如下图所示的方法生产干扰素。请据此图回答:

(1)此基因工程实验中目的基因是____________。
(2)将此基因插入细胞质粒的切口处时,用的“剪刀”是           ,若要使它和经过处理的细胞质粒基因结合,必须使用             将它们缝合。
(3)为了快速、高产、低成本地生产该产品,就将此质粒移植到酵母菌体内,利用酵母菌能大量快速繁殖来生产干扰素,其繁殖的方式是               

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