题目内容

(8分)植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了?为此,有人做了下述实验。
(一)实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别放在黑暗中和单侧光下(如图a、b所示)。
(二)实验结果:如图b、c、d、e、f所示。
图中d、e用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘从中间分割;f用一薄玻璃片将琼脂块从中间分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量。请回答:

(1)图a和b说明:光没有使生长素__________,也没有影响生长素的___________。
(2)图c和d说明:胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,____________________________。
(3)图e和f说明:______________________________________________________。
(4)通过上述实验可得的结论是:单侧光照射下,______________________________。

(1)分解 向下运输。
(2)不影响生长素向下运输和琼脂块中收集到的生长素的量。(2分)
(3)单侧光照射促使生长素向背光侧转移。(2分)
(4)向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解。(2分)

解析试题分析:(1)a和b分别在黑暗和光照条件下,胚芽鞘尖端生长素向下运输量相等,均有40单位。说明光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输。(2)在(1)的基础上,c和d胚芽鞘中间插了一个玻璃片,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。(3)e胚芽鞘和琼脂块中间被玻璃板隔开,阻止了生长素从向光侧往背光侧运输,而两侧琼脂块中收集的生长素一样多,均为20单位,说明向光侧生长素未被分解;f胚芽鞘尖端未隔开,胚芽鞘下部和琼脂块被玻璃板隔开,结果背光侧琼脂收集生长素(30单位)高于向光侧(10单位);说明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移。(4)通过上述实验可得出结论:单侧光照射下,在尖端,向光侧的生长素向背光侧横向转移,再运输至下部,而不是向光侧的生长素被分解。
考点:本题考查植物激素调节相关知识,意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。

练习册系列答案
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(12分)一种长尾小鹦鹉的羽毛颜色有绿色、蓝色、黄色和白色四种,由两对等位基因控制。已知只有显性基因B时羽毛为蓝色,只有显性基因Y时羽毛为黄色,当显性基因B和Y同时存在时羽毛为绿色,当显性基因B和Y都不存在时,颜色为白色。现有甲、乙、丙、丁四只小鹦鹉,甲、乙、丙均为绿色,丁为黄色,其中甲、乙为雄性,丙、丁为雌性。现将雌雄鹦鹉进行杂交,结果如下表所示。请分析并回答:

杂交组合
P
F1表现型及比例
组合一
甲×丙
绿色:黄色=3:1
组合二
乙×丙
全为绿色
组合三
甲×丁
绿色:蓝色:黄色:白色=3:1:3:1
组合四
乙×丁
绿色:蓝色=3:1
(1)控制小鹦鹉羽毛颜色的两对基因的遗传      (填“符合”或“不符合”)自由组合规律。
(2)甲、乙、丙、丁四只小鹦鹉的基因型分别是甲     、乙     、丙     、丁     
(3)杂交组合三中F1代能稳定遗传的占        ,该组合中F1代绿色小鹦鹉的基因型为                   。杂交组合二中F1代绿色小鹦鹉的基因型有     种,其中不同于亲本基因型的概率为        
(4)若利用一次杂交实验就能判断出杂交组合一的F1代黄色小鹦鹉的基因型,则应选择组合三中F1代白色异性小鹦鹉与该黄色小鹦鹉交配,若       ,则该黄色小鹦鹉为纯合子;若        ,则该黄色小鹦鹉为杂合子。

(16)下图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:

(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为△h,此时S1和S2浓度大小关系为______________________。
(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的_______________,两者在物质透过功能上的差异是______________________。
(3)为进一步探究两种膜的特性,某小组做了以下实验。
①选两套渗透装置,表上代号X和Y,在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有___________________(填代号)
②给两个紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片分别滴加0.3g/mL的蔗糖溶液等渗的KNO3溶液,再观察临时装片中洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化,两种都能出现的现象是_______________________________________________________________________________________。
(4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是_____________________________。
(5)进行高中生物实验时,洋葱的不同部位可用作不同的实验,如:洋葱根尖——观察植物细胞的有丝分裂。请再举例两个__________________________________________________
_____________________________________________________________________________。

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