题目内容
5．如图是人体部分生命活动的调节过程示意图，图中①～⑤表示激素．请分析回答：
（1）下丘脑分泌的激素主要作用于垂体，请写出①代表的激素名称促甲状腺激素释放激素或促性腺激素释放激素（答出一种即可）．此外，下丘脑还能分泌抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收．
（2）若③能促进全身组织细胞（靶细胞）的新陈代谢，则②的靶腺体为甲状腺．
（3）下丘脑通过神经支配胰岛细胞的分泌．在血糖的调节过程中，④是胰高血糖素，④与⑤的作用关系表现为拮抗．
（4）人体内激素分泌的调节机制为（负）反馈调节，激素需要不断产生的原因是激素与靶细胞上受体结合后即被灭活．
分析 据图示可知，①为下丘脑分泌的促激素释放激素，②为促激素，③为靶腺体分泌的具体激素，它们之间存在分级调节．
在血糖的调节过程中，④能使血糖浓度升高，故为胰高血糖素，⑤能使血糖浓度降低，故为胰岛素，④与⑤的作用相反，二者关系表现为拮抗．
解答 解：（1）下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素或促性腺激素释放激素，作用于垂体，使垂体分泌促激素； 此外，下丘脑还能分泌抗利尿激素，能促进肾小管和集合管对水的重吸收，时血浆渗透压降低．
（2）若③能促进全身组织细胞（靶细胞）的新陈代谢，则为甲状腺激素，则②为促甲状腺激素，靶腺体为甲状腺．
（3）下丘脑通过神经支配胰岛细胞的分泌．在血糖的调节过程中，④能使血糖浓度升高，故为胰高血糖素，⑤能使血糖浓度降低，故为胰岛素，④与⑤的作用相反，二者关系表现为拮抗．
（4）人体内激素分泌的调节机制为负反馈调节，激素与靶细胞上受体结合后即被灭活，故激素需要不断产生．
故答案为：
（1）促甲状腺激素释放激素或促性腺激素释放激素 抗利尿激素
（2）甲状腺
（3）神经 胰高血糖素 拮抗
（4）（负）反馈调节 激素与靶细胞上受体结合后即被灭活
点评 本题综合考查了血糖调节和甲状腺激素分级调节的过程，要求学生理解分级调节和反馈调节的过程，考查学生对知识的理解能力．
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17．DNA是主要的遗传物质是因为（ ）
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（1）在缺氧条件下生长的酵母菌，细胞中线粒体的数目会逐代减少．若用高倍显微镜观察这种变化，通常用健那绿染液将活细胞中的线粒体染成蓝绿色．
（2）吸取少量培养后的培养液，滴加适量的酸性重铬酸钾溶液，若溶液颜色变为灰绿色，则说明气体体积增加是由于酵母菌进行了无氧（“有氧”、“无氧”或“有氧和无氧”）呼吸．
（3）为排除气体体积增加是由外界环境条件改变引起，应在实验时增设一对照组同步实验．请描述对照组的设置另取一相同装置，将注射器中的含酵母菌的培养液换成等量的灭活的培养液，其他都相同．
（4）呼吸商（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ=释放的二氧化碳体积：消耗的氧气体积）．
现利用甲（A1，A2）、乙（B1，B2）装置各两套进行实验，在氧气充足的情况下，分别测量等量蓖麻、玉米种子萌发过程中的气体变化情况，所测数据如表所示，则属于测量蓖麻种子的装置是A2和B2，蓖麻和玉米种子的呼吸商分别是0.5和1．
（1）在缺氧条件下生长的酵母菌，细胞中线粒体的数目会逐代减少．若用高倍显微镜观察这种变化，通常用健那绿染液将活细胞中的线粒体染成蓝绿色．
（2）吸取少量培养后的培养液，滴加适量的酸性重铬酸钾溶液，若溶液颜色变为灰绿色，则说明气体体积增加是由于酵母菌进行了无氧（“有氧”、“无氧”或“有氧和无氧”）呼吸．
（3）为排除气体体积增加是由外界环境条件改变引起，应在实验时增设一对照组同步实验．请描述对照组的设置另取一相同装置，将注射器中的含酵母菌的培养液换成等量的灭活的培养液，其他都相同．
（4）呼吸商（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ=释放的二氧化碳体积：消耗的氧气体积）．
| 甲装置 | 乙装置 | ||
| A1 | A2 | B1 | B2 |
| 有色液滴不动 | 有色液滴左移5个单位 | 有色液滴左移5个单位 | 有色液滴左移10个单位 |
1．下列关于叶肉细胞中ATP的叙述，正确的是（ ）
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| B． | ATP合成时能量来自光能，水解后部分能量以热能形式散失 | |
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9．下列关于细胞结构和组成成分叙述正确的是（ ）
| A． | 不同蛋白质中的氨基酸的种类和数目可能相同 | |
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正常生命活动的进行离不开内环境稳态．如图表示三大系统之间的相互关系，其中CRH是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激素．请回答下列问题．
12．
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某种突触传递兴奋的机制为：当兴奋传至突触小体时，引起突触小泡与突触前膜融合并释放去甲肾上腺素（简称NE），在突触间隙中，NE将发生如图所示的结合或摄取．下列分析中错误的是（ ）| A． | 突触前膜和后膜均能摄取NE，但不能说明兴奋可以双向传递 | |
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