题目内容
为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3h取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果如图(正常人血糖为3~9mmol/L).下列叙述错误的是( )
| A、在4组实验中,早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快,其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收 |
| B、高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌 |
| C、若餐后1h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能是:A=B=C |
| D、胰岛素属于内环境的成分,刚进食的学生体内流经胰腺后的血管中胰岛素浓度下降 |
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:血糖调节中,胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.胰高血糖素和肾上腺激素能升高血糖,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化;胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系,胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系.
解答:
解:A、通过图1曲线可知,在4组实验中,早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快,其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收,A正确;
B、由于胰岛素的本质是蛋白质,氨基酸是其合成的原料,故高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌,B正确;
C、正常人通过调节,均会使血糖浓度处于正常范围内,通过肾小管和集合管的重吸收作用,不会出现尿糖现象,故不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能是:A=B=C,C正确;
D、胰岛素属于内环境的成分,刚进食的学生由于血糖浓度升高,故体内流经胰腺后的血管中胰岛素浓度升高,D错误.
故选:D.
B、由于胰岛素的本质是蛋白质,氨基酸是其合成的原料,故高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌,B正确;
C、正常人通过调节,均会使血糖浓度处于正常范围内,通过肾小管和集合管的重吸收作用,不会出现尿糖现象,故不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能是:A=B=C,C正确;
D、胰岛素属于内环境的成分,刚进食的学生由于血糖浓度升高,故体内流经胰腺后的血管中胰岛素浓度升高,D错误.
故选:D.
点评:此题与生活实践相结合,主要考查了血糖调节的相关知识,要求学生具有一定的从图形中获取并处理信息的能力,考查学生对课本知识的识记和理解能力,基础性较强,难度较小.
练习册系列答案
相关题目
| A、4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关 |
| B、b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖元及非糖物质 |
| C、a代表正常人的血糖含量变化 |
| D、c、d代表正常人的血糖含量变化 |
下列关于人体血糖平衡调节的叙述中,错误的是( )
| A、胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 |
| B、胰岛A细胞和B细胞分泌的激素协同调节血糖平衡 |
| C、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高 |
| D、糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 |
下列说法不正确的是( )
| A、在探究果胶酶用量实验中,虽然实验的变量发生了变化,但通过设置梯度来确定最适值的思想方法是不变的 |
| B、植物、霉菌、酵母菌和细菌均能产生果胶酶 |
| C、通过测定滤出的苹果汁的体积大小无法来判断果胶酶活性的高低 |
| D、人们使用果胶酶、纤维素酶等来解决制作果汁面临的问题 |
下列肯定不含同源染色体的是( )
| A、卵细胞 | B、单倍体细胞 |
| C、一个染色体组 | D、极体 |
下列对有关生物生理现象的叙述,正确的有( )
| A、在寒冷的冬天,家兔和蛇的耗氧量都比夏天多 |
| B、花生种子萌发初期,有机物的种类增加、总量减少 |
| C、植物花芽的形成,标志着生殖生长开始,营养生长停止 |
| D、羊膜卵的出现增强了动物对陆地环境的适应能力 |
不管是生活在极地还是赤道,人体体温保持相对稳定,其原因是人体能通过( )
| A、皮肤不断散热 |
| B、骨骼肌和内脏不断产热 |
| C、神经调节和体液调节调控机体产热 |
| D、神经调节和体液调节调控机体产热和散热 |
胰岛A细胞和胰岛B细胞在人体血糖调节中起着举足轻重的作用.下列叙述正确的是( )
| A、胰岛A细胞分泌胰岛素,使血糖水平升高 |
| B、胰岛A细胞分泌胰高血糖素,使血糖水平降低 |
| C、胰岛B细胞分泌胰岛素,使血糖水平降低 |
| D、胰岛B细胞分泌胰高血糖素,使血糖水平升高 |
下列哪种物质与维生素D的化学本质相同( )
| A、性激素 | B、纤维素 |
| C、生长激素 | D、甲状腺激素 |