Question

2．为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别作了两个实验：
实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成a和b两部分，进行如图实验一处理，6小时后检测另一端含¹⁴C的生长素含量．
实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴a侧和b侧形态学上端的一部分，在未切的一侧放置含¹⁴C的生长素琼脂块，如图实验二处理，6小时后检测各部分含¹⁴C的生长素含量．

（1）生长素的合成部位是幼苗的尖端．
（2）实验一的自变量是植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分，分析实验数据说明生长素的运输具有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输，且a侧的能力较强．
（3）由实验二数据可判断，a侧和b侧对IAA的运输能力不同，被切去的一侧也检测到¹⁴C-IAA，说明IAA存在横向运输．若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向右侧弯曲．

Answer 1

分析 知道生长素的生理作用、明确极性运输的概念及实验设计的原则等是分析、解决本题的关键所在．解答此题应依据实验遵循的单一变量原则，通过对比分析实验图示处理的异同（具有单一因素不同）找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），在此基础上联想有关生长素的知识来逐一分析各问题．

解答 解：（1）生长素的合成部位是幼苗的尖端．
（2）由题意和图一所示的两组实验处理的差异可推知，实验一的自变量是植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分．实验结果显示：a侧中的乙端（形态学下端）检测到的含¹⁴C的生长素的含量大于甲端（形态学上端），b侧也是如此，这说明生长素的运输具有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输．植物形态学上端和下端同方向放置的a侧和b侧对比，a侧另一端检测到的含¹⁴C的生长素的含量高于b侧，说明a侧的能力较强．
（3）分析实验二中的数据以及数据所在的部位可判断，a侧和b侧对IAA的运输能力不同．被切去的一侧也检测到¹⁴C-IAA，说明IAA存在横向运输．若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，因没有尖端，所以单侧光照不会对生长素的分布产生影响．由于左侧生长素的含量高于右侧，所以左侧生长速度快于右侧，胚轴将向右侧弯曲．
故答案为：
（1）尖端
（2）植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分       具有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输      a
（3）不同        横向        右

点评 本题以“反映实验过程和结果的实验示意图”为依托考查学生对对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．梳理相关的知识点，从题图中提取关键信息并结合题意进行分析作答．