题目内容
分析下列有关生长素的有关实验：
实验一：某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有一定浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。下图为实验示意图。
（1）α的范围为__________________。
（2）若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________（填“纵”或“横”）向切割后制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
预期的实验结果是：_________________________。
实验结论是：生长素促进细胞生长的原理是生长素能够_________________。
实验二：某小组就根、茎对生长素作用进行了研究，得出了下图所示的曲线。
（1）实验能否证明生长素的作用具有两重性？_________。为什么？____________________。
（2）图示字母中表示根近地侧的是________，表示茎的远地侧的是____________。
实验三：有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
（1）为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_____________，作为对照组。
A 不含生长素的培养液中 B 不含蔗糖的培养液中
C 含乙烯的培养液中 D 同时含乙烯和生长素的培养液中
（2）据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是_________。
A 近地侧生长素浓度高，直接抑制根的生长
B 近地侧生长素浓度低，无法促进根的生长
C 近地侧生长素浓度高，抑制乙烯的分解，从而抑制根的生长
D 近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长
实验一
（1）0＜α≤90 （2）纵
（3）左侧细胞平均长度比右侧细胞长 促进细胞伸长
实验二
（1）能，低浓度有利于生根，高浓度抑制生根 （2）C、D
实验三
（1）A （2）D
时胚芽的生长会受到抑制回答下列有关生长素的问题
为了观察不同生长素浓度对植物生长发育的影响，某小组同学选用生长素类似物（IBA）进行了如下的实验设计：
①选取生理状况相同的三组枝条甲、乙、丙；
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中5秒钟：
| 枝条 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 溶液 | 5×10－5g/mL的IBA溶液 | 5×10－1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③取出后扦插，一段时间后，观察甲、乙、丙三个枝条的生根情况。
分析回答下列问题：
（1）在设计的实验中，设置清水组的实验目的是 。
（2）若使用浸泡法处理枝条，最好在遮荫和空气湿度较 的地方进行 。
（3）进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个 ，从而避免由于设计不周、盲目开展实验造成人力、物力、财力的浪费。
（4）若实验结果是甲枝条生根最多，乙枝条不生根，丙枝条生有少量根，这说明生长素的作用表现出 。
（5）在市场上可见到发育不均匀的西瓜，若切开后，可发现凹陷处的种子数量___ _____，导致该处缺乏 。
( 6 ) 用2,4－D作为双子叶植物杂草的除草剂时，应使用浓度高的，这是因为_________________。
