题目内容

（11分）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量 的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计 了下面的实验方案。
实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，
做下图所示的处理。

回答下列问题：
（1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则?理由是                。
（2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改，请将修 改后的实验方案绘在右侧的框图内。
（3）将乙组与修改后的丙组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，     ，
则证明假设成立。
（4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙对照可以说明          。
（5）生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有                
（至少两项）。


解析

练习册系列答案
相关题目

Ⅰ．下图是反射弧模式图，X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙。回答下列问题：

（1）图中A为____________，虚线所围成的部分属于反射弧中的_____________。

（2）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩；将药物放在Z，刺激Y，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在____________     的传导有阻断作用。

（3）如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激，X点处神经纤维膜内电位发生的变化是____________，电流计指针发生____次偏转。给予B点一个强刺激，电流计指针发生____次偏转。

II．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。

实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。

回答下列问题：

（1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？       。（符合、不符合）

（2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内。

（3）将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，丁组明显         （大于、等于、小于）乙组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

（4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组        （大于、等于、小于）乙组，则证明假设成立。

 

如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

(1)比较图中三条曲线，能说明_________________________________________________。

(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_____________________。

(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制__________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在___________中。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置__________，则乙丙两组的实验变量是________。

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若_____________________________________________________________，则假设成立；

若_____________________________________________________________，则假设不成立。

 

（12分）下图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

(1)比较图中三条曲线，能说明_________________。

(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的________。

(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是________。

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若__________________________________________________，则假设成立；

若__________________________________________________，则假设不成立。

 

（10分）右图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：  

 

   （1）比较图中三条曲线，能说明①________________________________________。

②___________________________________________________________________。

（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_______________（用图中字母回答），

二者的生长情况体现了___________________________。   

   （3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

    实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

    ①脱落酸能抑制_____________________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________________________________________中。

    ②根据科学实验原则，上图中X处应放置_____________________，则乙、丙两组的实验变量是________________________________。

    ③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

    若___________________________________________________，则假设成立；

    若__________________________________________________，则假设不成立。

 

Ⅰ．下图是反射弧模式图，X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙。回答下列问题：

   （1）图中A为____________，虚线所围成的部分属于反射弧中的_____________。

（2）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩；将药物放在Z，刺激Y，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在_________ ___      的传导有阻断作用。

（3）如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激，X点处神经纤维膜内电位发生的变化是______ ______，电流计指针发生____次偏转。给予B点一个强刺激，电流计指针发生____次偏转。

       II．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。

实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

       实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。

       回答下列问题：

（1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？        。（符合、不符合）

（2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内。

（3）将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，丁组明显          （大于、等于、小于）丙组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

（4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组         （大于、等于、小于）乙组，则证明假设成立。

 

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