题目内容
4.(1)为研究控制这两对相对性状的基因在染色体上的位置,不能(填“能”或“不能”)利用基因型为Aabb的植株通过自交进行实验,其原因是论两对基因是否位于两对同源染色体上,均只能产生两种配子,自交结果无差异.将纯合的白青秆分裂叶植株和纯合的紫红秆稀裂叶杂交得F1,F1自交得F2,若F2的性状分离比为白青秆分裂叶:白青秆稀裂叶:紫红秆稀裂叶=1:2:1,则说明控制这两对相对性状的基因位于1对同源染色体上,否则位于2对同源染色体上.
(2)假如控制秆的颜色和叶的形状的基因仅有一对位于青蒿的5号染色体上,又知等位基因(C、c)与(D、d)也位于5号染色体上(见图).现有基因型为AaBbCcDd的植株自交(基因型为CC或DD的个体不能成活;各对等位基因功能互不影响,且在减数分裂过程不发生交叉互换).若白青秆稀裂叶:紫红秆稀裂叶=3:1,则说明控制叶的形状的基因位于5号染色体上.
(3)用纯合的稀裂叶植株不用填和分裂叶植株不用填进行杂交,F1中偶尔发现几株分裂叶植株.请对此现象给出合理的解释杂交时,母本去雄不彻底,分裂叶植株自交(只考虑杂交实验中有关操作失误).
分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.
2、由题图可知,C(c)与D(d)位于一对同源染色体上,因此在遗传过程中不遵循自由组合定律,基因型为CcDd的个体产生的配子的类型及比例不是CD:Cd:cD:cd=11:1:1,由于Cd连锁在一起,cD连锁在一起,因此如果不考虑交叉互换,图示基因型的生物产生的配子类型及比例是Cd:cD=1:1.
解答 解:(1)由于Aabb两对等位基因是否在两对同源染色体上,产生的配子的类型及比例都是Ab:ab=1:1,因此不能利用基因型为Aabb的植株通过自交进行实验;纯合的白青秆分裂叶植株和纯合的紫红秆稀裂叶的基因型分别是AAbb、aaBB,二者杂交后代的基因型是AaBb,如果两对等位基因位于一对同源染色体上,则AaBb个体产生的配子的类型及比例是Ab:aB=1:1,子一代自交后代的基因型及比例是AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1,分别表现为白青杆分裂叶、白青杆稀裂叶、紫红杆稀裂叶.
(2)如果控制叶的形状的基因位于5号染色体上,A、a不位于5号染色体上,Aa自交,A_(白青):aa(紫红杆)=3:1,如果B、C、d连锁,BbCcDd产生的配子的类型及比例是BCd:bcD=1:1,自交后代的基因型及比例是BBCCdd:BbCcDd:bbccDD=1:2:1,其中BBCCdd、bbccDD致死,如果是b、C、d连锁,BbCcDd产生的配子的类型及比例是bCd:BcD=1:1,自交后代的基因型及比例是bbCCdd:BbCcDd:BBccDD=1:2:1,其中C含有C或DD的个体不能成活,因此白青秆稀裂叶:紫红秆稀裂叶=3:1.
(3)用纯合的稀裂叶植株(BB)和分裂叶植株(bb)进行杂交,F1中偶尔发现几株分裂叶植株,从杂交实验操作水平考虑,可能的原因是杂交时,母本去雄不彻底,分裂叶植株自交.
故答案为:
(1)不能 无论两对基因是否位于两对同源染色体上,均只能产生两种配子,自交结果无差异 白青秆分裂叶:白青秆稀裂叶:紫红秆稀裂叶=1:2:1
(2)白青秆稀裂叶:紫红秆稀裂叶=3:1
(3)杂交时,母本去雄不彻底,分裂叶植株自交.
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质和应用条件、减数分裂过程中染色体的行为变化,了解杂交实验的一般过程,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息进行推理、综合解答问题,学会应用演绎推理的方法设计遗传实验,预期实验结果并获取结论.
| A. | 自然选择直接作用的是生物个体的表现型 | |
| B. | 甲表示当自然选择对隐性基因不利时A的基因频率变化曲线 | |
| C. | 乙表示当自然选择对杂合子不利时A的基因频率变化曲线 | |
| D. | 若有利基因的频率变化如曲线甲,那么该种群已进化成新物种 |
| A. | 记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增殖分化成效应T细胞 | |
| B. | 细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 | |
| C. | 效应T细胞可直接杀灭抗原 | |
| D. | 进行细胞免疫时,抗原也需要经吞噬细胞的摄取和处理 |
| A. | DNA连接酶通过连接氢键从而将DNA片段连接起来 | |
| B. | 限制酶的切口是GAATTC碱基序列 | |
| C. | 质粒是基因工程中惟一用作运载目的基因的运载体 | |
| D. | 质粒存在于多种细菌及酵母菌的细胞中 |
| A. | 用①和②培育成⑤的过程中所采用的方法I和Ⅱ分别称为杂交和测交 | |
| B. | 用③培育出④常用的方法Ⅲ是花药离体培养 | |
| C. | ③培育出⑥常用化学的方法进行诱变处理 | |
| D. | 图中培育出⑤所依据的原理是基因突变和基因重组 |
| A. | 单向流动,逐级递减 | |
| B. | 食物链中初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少 | |
| C. | 食物链越短,可供养的消费者越多 | |
| D. | 营养级越多,散失的能量越多 |