题目内容
将①②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如图所示，下列分析错误的是（ ）
| A、由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变 |
| B、由⑤×⑥过程形成⑧植株可知，⑤与⑥为同一物种 |
| C、若③的基因型为AaBbdd（三对等位基因的遗传符合自由组合定律），则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 |
| D、由③到⑨过程可能发生了突变和重组，可为生物进化提供原材料 |
考点：生物变异的应用
专题：
分析：根据题意和图示分析可知：③④表示诱变育种，③⑤⑧表示杂交育种，③⑥表示多倍体育种，③⑦⑨表示单倍体育种．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
解答：
解：A、由③到④过程是诱变育种，会发生基因突变，A正确；
B、由于⑥植株是多倍体，而⑤植株是二倍体，杂交后代是三倍体，高度不育，所以⑤与⑥不是同一物种，B错误；
C、若③的基因型为AaBbdd，说明含有两对等位基因和一对纯合基因，因此⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的
，C正确；
D、由③到⑨过程中要进行有丝分裂和减数分裂，所以可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组，为生物进化提供原材料，D正确．
故选：B．
B、由于⑥植株是多倍体，而⑤植株是二倍体，杂交后代是三倍体，高度不育，所以⑤与⑥不是同一物种，B错误；
C、若③的基因型为AaBbdd，说明含有两对等位基因和一对纯合基因，因此⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的
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D、由③到⑨过程中要进行有丝分裂和减数分裂，所以可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组，为生物进化提供原材料，D正确．
故选：B．
点评：育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理．
练习册系列答案
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