题目内容
(1)果醋发酵时,若培养基中糖源充足或缺少糖源时,醋酸菌分别能将_____ ___、 __________最终转变成醋酸。
(2)为了分离和计数土壤中分解尿素的细菌,配制如下培养基进行实验:
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若在上述培养基中加入酚红指示剂,该培养基能对培养的细菌起到____________的作用。若取土样4g,应加入_________ ml的无菌水,因土壤中细菌密度很大,需要不断加以稀释,将104-107倍的稀释液分别吸取0.2mL加人到固体培养基上,在对位稀释倍数为106的培养基中统计3个平板上的菌落数分別为:219、212、256,则每克该土壤样品中的菌株数为 ______________。
(3)为了获得更多青蒿素,可将青蒿离体的细胞或组织培养成____________。青蒿的细胞分裂、组织分化能力比菊花困难一些,需要借助外源激素才能更好的分裂和分化。若上述培养基用来进行青蒿细胞、组织的组织培养,还应加入的具体植物激素是____________。
(4)若在青蒿素的提取过程中需用果胶酶,探究果胶酶最适用量时的自变量是____________。
(5)若用凝胶色谱柱分离果胶酶大分子蛋白质时,果胶酶在色谱柱中移动的速度是___________。
(6)β-胡萝卜素常用 提取方法为________法,一般用_________作为提取剂。萃取的效率主要取决于___ __,胡萝卜素粗品用____________法进行鉴定,鉴定过程中需用__________作为对照。
练习册系列答案
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5.下列有关蓝藻的叙述正确的是( )
| A. | 一个蓝藻细胞只属于一个细胞层次 | |
| B. | 蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 | |
| C. | 蓝藻是原核生物,没有细胞膜 | |
| D. | 蓝藻细胞无叶绿体,但能进行光合作用 |
3.某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列哪项最不可能是它的功能( )
| A. | 激发并维持第二性征 | B. | 抵抗病毒引起的感染 | ||
| C. | 降低血糖浓度 | D. | 在特定的位点上切割基因 |
20.光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂.某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用,其实验过程和结果如下:
实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等.
(1)实验步骤:(请补充完善)
第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为甲、乙、丙、丁四组.
第二步:对甲、丙两组喷洒适量的适宜浓度的光合促进剂;对对照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水.
第三步:将四组番茄放置于相同且适宜的条件下培养,观察四组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的平均株高,待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值.
(2)实验结果:如下表所示.植物生长状况、产量记录表
(3)根据所学知识回答下列问题:
①该实验中,因变量有4个.设置甲、丙两组(或乙、丁两组)相同实验遵循的是实验原则平行重复(或重复).
②据表中叶色情况分析推断:光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了(物质)的合成,提高了光能利用率,进而提高果实产量.据表中数据分析推断:光合促进剂具有与生长素类似的生理作用,如:促进生长、叶绿素促进果实发育.
实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等.
(1)实验步骤:(请补充完善)
第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为甲、乙、丙、丁四组.
第二步:对甲、丙两组喷洒适量的适宜浓度的光合促进剂;对对照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水.
第三步:将四组番茄放置于相同且适宜的条件下培养,观察四组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的平均株高,待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值.
(2)实验结果:如下表所示.植物生长状况、产量记录表
| 名称 | 平均株高(cm) | 座果数(个) | 叶色 | 平均单果重(g) |
| 甲组 | 220.2 | 28.2 | 深绿 | 172.5 |
| 乙组 | 206.6 | 26.4 | 绿 | 156 |
| 丙组 | 222.8 | 27.6 | 深绿 | 170 |
| 丁组 | 218.8 | 25.8 | 绿 | 152.5 |
①该实验中,因变量有4个.设置甲、丙两组(或乙、丁两组)相同实验遵循的是实验原则平行重复(或重复).
②据表中叶色情况分析推断:光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了(物质)的合成,提高了光能利用率,进而提高果实产量.据表中数据分析推断:光合促进剂具有与生长素类似的生理作用,如:促进生长、叶绿素促进果实发育.